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第四年1

创设有益于孩子身心健康成长的环境1

观念体现在教育的每一个细节中2

对孩子的限制越少越好3

让孩子懂得爱父母，爱家庭，爱生活4

教育需要“信心和爱”、“智慧和力量”5

把给孩子定的规矩变得饶有趣味6

让孩子有始有终地做好一件事7

了解孩子，就应该知道孩子喜欢什么8

尽早地掌握阅读技能非常重要9

寓教育于日常生活实践及游戏中10

孩子的学习材料是有趣、生动的11

把孩子学到的本领，习得的经验记录下来12

不是责怪、安慰孩子，而是鼓励、提醒孩子13

孩子的爱好也要父母的细心安排14

不光父母自己说话，还要启发孩子的想像力15

父母和孩子在一起时，要激发孩子的自我教育16

“厨房学习法”，效果就是好17

培养孩子的行为能力，要有一定的方法18

游戏可以使孩子过剩的精力得到释放19

孩子在成长中，有诸多让父母不如意的地方20

把孩子好的表现写成文字作为一种“奖励”21

逆反心理源于孩子有了新的需求22

父母一定要积极、巧妙地回答孩子的问题23

对孩子的教育都要做到心口如一24

我们提供给孩子的只是帮助和引导25

学习是不能忽视“状态”的26

不是孩子不聪明，而是孩子不感兴趣27

让知识和道德的阳光射进孩子心灵的窗户28

学习的诀窍就是不断回到孩子学习的起点29

小天天的快乐学习“四法”30

认识事物与认识汉字是一件事31

孩子总有事干，就不会因无聊而精神不振32

良好的心态，足够的耐心，正确的引导33

让孩子在读书中丰富自己的生活34

让生命的美好充分展示在孩子的面前35

教孩子学会驾驭自己的情绪36

把手工制作本身的乐趣带给孩子37

听故事成为孩子生活中不可缺少的内容38

不放过任何教给孩子知识的机会39

孩子对大千世界的事物是极为惊异的40

孩子在父母的眼里是令人惊异的41

让玩变得巧妙、生动、富有想像力42

把识字当成一种游戏，而不是一种负担43

讲故事，要符合孩子的理解能力44

教孩子做一做“心平气和”操45

孩子的思维与动作、语言有着密切的联系46

不用全部的时间来学习，孩子才能学得更好47

在学习这个领域是不允许存在失败者的48

人最沉重的负担不是工作而是无聊49

孩子会在某一时段着迷于一件事50

为孩子选择适宜的图书、磁带、碟片51

了解是教育的前提，信任是教育的关键52

小孩子学得快，正因为他好奇、淘气53

孩子把做家务活当成一种游戏54

父母总喜欢先挑出孩子一大堆的不是55

让孩子切实感到他做成功了一件事56

正是父母的表扬，孩子才乐此不疲地做事57

让孩子切身体会到劳动是快乐、幸福的58

把好学的态度和习惯传染给了孩子59

只要你敢教，小天天就能学会60

记忆储存得多，思维就容易得多61

父母是爱孩子，不是宠爱、溺爱孩子62

生动的学习形式，不断变化的鼓励方式63

亲子之间的感情是任何东西都无法替代的64

把知识的泉水淙淙地引向孩子幼小的心田65

父母要不时反思对孩子的教育66

上幼儿园，弥补孩子童年交往的不足67

小天天很快适应了新的家68

要为孩子创造一个张贴、涂鸦的地方69

利用家里有限的空间进行身体锻炼70

谁最厉害，孩子就喜欢以他为榜样71

小孩子也希望成为一名干大事的人72

为孩子创造一个英文学习的环境73

把数学应用题变成一种生活阅读材料74

孩子学习新知识、习得新本领都喜欢反复75

消极地指责，不如积极地暗示76

永远保持教育孩子的良好心态77

稍纵即逝的“教育时机”78

不要随意中断孩子尽情的学习和娱乐79

有幽默细胞的孩子多是快乐的80

孩子最好的学习方式是他们最乐于接受的方式81

带小天天读书的两点收获82

“暴风骤雨”是必不可少的自然现象83

从不同角度启发孩子，使他的思维发散开去84

不要强迫孩子与人分享他自己的东西85

使孩子的生活变得富有情趣些86

父母不会的东西就没有教育的发言权87

不失时机地打开孩子能力的闸门88

任何时候都有适合孩子阅读的图书89

不断给孩子读的书添加新的内容90

天天“自学英语”的成分多91

孩子一到外面就像脱了缰绳的野马92

教育使我们见证了孩子的神奇93

孩子感兴趣的学习是不用父母“督促”的94

孩子对一点感兴趣，就会对全部感兴趣95

不要把识字和写字捆在一起来学96

使孩子在不经意中接受知识，形成能力97

我们无意识中为孩子提供了适宜的学习环境98

暑假期间是小天天进步最大的时候99

孩子也是一个忙忙碌碌的人100

第五年101

针往哪里钻线往哪里穿101

把学数学过程变成“做”数学过程102

让孩子一个人睡觉103

书本、孩子、父母三者之间的关系104

通过生活实践让孩子学会关心他人105

先行体验对孩子的学习大有益处106

孩子总是以令人吃惊的速度接受一切信息107

在孩子学习中不断生成新的内容108

在舒畅而温暖的家庭，孩子的智力才有好的发展109

还是要教孩子说规范、符合事理的话110

灵巧的手能磨练出一颗温柔的心111

一个人生活中必须具备的三种基础能力112

孩子的发展一天也没有停止过113

把新学到的知识变为真实的学力114

游玩是孩子成长过程中不可缺少的精神食粮115

孩子学习的时候，不是努力，而是愿意116

儿歌是孩子的最爱117

故事可以充实孩子正在觉醒中的心灵118

在告诉孩子真实情况的同时又鼓励了他119

出去玩，处处都有教育孩子的时机120

不要把眼光都盯在孩子做得不足的地方121

孩子的心是一块空地，种什么就长什么122

不能让孩子永远生活在童话的世界里123

孩子是不愿意被别人牵着走的124

孩子需要什么样的帮助及怎样有效地帮助他125

汉字是魔方，是图画，是故事126

带孩子做实验，也是知识形成过程的学习127

基础越宽，根基越牢，楼房会盖得越高128

每一时期都会有孩子的学习内容和方式129

我们需要给孩子提供不断“复习”的时机130

孩子忽视了“游戏”和“现实”之间的区别131

大脑是在学习、活动中逐步发展和成熟起来的132

成语是孩子语言学习的重要内容之一133

从不想搞清玩具里面秘密的孩子是有问题的134

日记也是孩子进行的道德长跑135

在轻松愉快的阅读中明白科学的道理136

不求甚解是难以提高孩子的阅读力的137

与劳动无缘，就会导致孩子不知道什么是累138

让孩子感受特殊的爱国情感139

日记是小天天教育的真实写照140

父母的一言一行都是孩子学习的榜样141

孩子通过游戏学会了生活中必需的一切142

不能让孩子只跟单调的文字符号打交道143

强健的体魄、良好的习惯、丰富的情趣、平衡的性格144

成功的学习也是需要经历失败、经过等待的145

孩子听的理解力比读的理解力强146

学习与活动无关，孩子就不会生成一点创造147

热爱大自然，亲近大自然148

在孩子力所能及的范围内布置作业149

不要用绳索束缚住孩子想像的翅膀150

“诚恳待人”，要通过父母的言行做给孩子看151

“家”的感觉在孩子的心中越来越重152

把握教育的时机，等待教育的时机153

以高兴的心情做一件事，就是游戏154

让孩子在生活中体验生活155

天天通过读书，给自己带来了快乐156

多与孩子进行语言、思想、情感的交流157

地图是培养孩子再造想像的特殊学校158

多与孩子进行有数学知识的谈话159

理解的方式越直观越形象越好160

把有声的歌曲与无声的形体交织在一起161

孩子的学习要有机地融合到生活之中162

让孩子经历的事越多，对他的成长越有好处163

小天天是一个喜欢琢磨的孩子164

孩子的学习内容也来自于父母的精心选择165

最佳的方式，最好的方法，最形象的语言166

拿孩子感兴趣的生活文字来教167

培养孩子自我服务的技能168

增加孩子一个锻炼身体的途径169

从孩子不容易产生挫折的地方开始学习170

有趣的事，做上十几遍也不成问题171

父母理应把孩子的“心意”珍藏好172

每个孩子都愿意当爸爸、妈妈的老师173

父母“认真”的态度不知不觉地影响着孩子174

给孩子的生活增加些“营养”175

孩子的学习不要完全被学校所左右176

孩子的精力越旺盛，他就越淘气177

惩罚要绝对排除体罚，排除心灵上的伤害178

强迫孩子学习是一件双方都痛苦的事情179

从与孩子的冲突中撤离180

龟兔赛跑本身就是一件不合理的事181

从孩子的监护者、教育者变成孩子的朋友182

孩子活动过程的本身就是“作品”183

父母也应该有教育孩子的忌语184

多松开孩子的手185

孩子大多缺少的几种“感觉”186

帮助孩子达到他能够达到的最佳状态187

现在叫孩子流点泪，比将来为孩子流泪好188

瞥孩子一眼，对孩子也是重要的189

不能无规律无限制地让孩子进食190

孩子只有做事，才能学会做事191

让孩子和大自然中的风、土、水和太阳玩耍192

要有意识地培养孩子的秩序感193

少去干涉孩子的绘画内容194

学习是可以鼓励超前的195

爱孩子，更要教孩子如何爱父母196

孩子“不正常”的表现都会有一个正当的理由197

父母的实际行动比语言更有力量198

促进孩子思考能力，不能强调速度和确实性199

父母要成为一个创造性学习的人200

第六年201

每一个人的生日都要庆贺一番201

让我们的家庭充满着欢声笑语202

父母要用热情和智慧不断助长孩子的兴趣203

教育孩子的责任体现在些方面204

图画对孩子的成长起着重要的作用205

孩子是模仿语言的天才206

“科学小把戏”取材简单，信手拈来207

在失败和痛苦中接受教训，建立信心208

用“补救”来教育孩子是最痛苦的事情209

拥有知识的多少不是人才优劣的标准210

父母为小天天设计了“每日五问”211

在错误中习得经验212

有的文字也是可看而不能读的213

“做人不可以这样”不啻为最好的教育方法214

培养孩子主动学习的习惯215

爱劳动是孩子的天性，懒惰倒是父母培养的216

不一味地用成人的框框要求孩子217

用最简洁的方式带孩子了解历史事件218

孩子学到一丁点儿的知识就开始大胆地运用219

让孩子形成一个新的习惯来替代坏的习惯220

不以个别课程的狭隘框框限制孩子进入广阔的时空221

让孩子经常自觉地拿起书本大声朗读222

孩子沉浸在书中，其乐趣是无穷的223

教育孩子的根本原理在于是非分明，始终如一224

称赞孩子要实事求是225

玩是一种探索，一种创造，一种专注入迷的活动226

教孩子学会如何招待客人227

孩子的学习应像吃五谷杂粮一样228

看孩子感不感兴趣，学的时候快不快乐229

父母要静下心来倾听孩子的诉说230

问，是一个十分讨巧的学习方法231

把孩子的想法变成“蓝图”，变成现实232

让孩子知道从哪儿可以找到答案233

带孩子进行预习有很多积极的方面234

活跃的学习形式使孩子的思维一直处于活跃状态235

让孩子的“杰作”有一个展演的舞台236

把孩子的学习变得更加丰厚237

孩子对什么感兴趣，我们就用什么方式带他学习238

抓住孩子学习的兴趣点239

减少孩子交往中的争吵240

随时满足孩子的一切欲望是有害的241

孩子小不是错误的代名词242

创设一个与幸福有约的学习型家庭243

小猫是活生生的特别可爱的“玩具”249

小猫是活生生的特别可爱的“玩具”249

不愉快的事情最好不要放在饭桌上谈251

不愉快的事情最好不要放在饭桌上谈251

不愉快的事情最好不要放在饭桌上谈251

不愉快的事情最好不要放在饭桌上谈251

不愉快的事情最好不要放在饭桌上谈251

“执著”和“固执”的区别是很小的256

不强迫孩子用功，也不阻碍孩子用功257

不强迫孩子用功，也不阻碍孩子用功257

不强迫孩子用功，也不阻碍孩子用功257

让孩子在生活中建立“消费”的概念260

孩子接受新事物比较快就在于敢尝试261

孩子接受新事物比较快就在于敢尝试261

孩子接受新事物比较快就在于敢尝试261

孩子接受新事物比较快就在于敢尝试261

孩子接受新事物比较快就在于敢尝试261

孩子接受新事物比较快就在于敢尝试261

孩子接受新事物比较快就在于敢尝试261

对新事物探个究竟的劲头正是求知的动力268

浅显有趣的儿歌、童谣、歌曲是记忆的最佳材料269

浅显有趣的儿歌、童谣、歌曲是记忆的最佳材料269

父母的评价旨在使孩子相信自己的力量271

父母的评价旨在使孩子相信自己的力量271

我们对孩子的画画也提出了一点要求273

我们对孩子的画画也提出了一点要求273

孩子读书，不是强求他，而是激励他275

孩子读书，不是强求他，而是激励他275

孩子读书，不是强求他，而是激励他275

孩子读书，不是强求他，而是激励他275

把文字变成形象的画面，变成动感的图像279

把文字变成形象的画面，变成动感的图像279

把文字变成形象的画面，变成动感的图像279

把文字变成形象的画面，变成动感的图像279

把文字变成形象的画面，变成动感的图像279

孩子需要的就是不断地说，大胆地说284

孩子思想的快和动作的慢是不协调的285

孩子思想的快和动作的慢是不协调的285

孩子思想的快和动作的慢是不协调的285

小孩子学习阅读要比大孩子更容易些288

孩子的学习方式应该得到保护和尊重289

孩子的学习方式应该得到保护和尊重289

反复阅读可以进一步巩固孩子的词汇291

反复阅读可以进一步巩固孩子的词汇291

只要入了门，孩子就能很快进入学习状态293

通过文字、图画、语言等把一件事表达清楚294

通过文字、图画、语言等把一件事表达清楚294

通过文字、图画、语言等把一件事表达清楚294

方法不当，就无端地造成了孩子的厌学297

做家务事比督促孩子用功更有教育意义298

做家务事比督促孩子用功更有教育意义298

不让孩子因教育的因素而变得平庸起来300

不让孩子因教育的因素而变得平庸起来300