图书介绍
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- 崔希亮，王路江总策划；迟兰英总主编；苏英霞分册主编；别红樱，黄柏林，王蕾著 著
- 出版社： 北京：北京语言大学出版社
- ISBN：9787561941324
- 出版时间：2015
- 标注页数：136页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：148页
- 主题词：汉字－对外汉语教学－教学研究
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图书目录
第1章 汉字知识简介1
第1节 语言系统与文字系统2
一、语言系统2
二、文字系统2
三、语言与文字的关系3
第2节 汉字与汉语4
一、汉字的历史与现状4
二、汉字的性质9
三、汉字与汉语的关系9
第3节 汉字的特点11
一、汉字是形音义的统一体11
二、汉字具有一定的超时空性11
三、汉字数量繁多，结构复杂12
四、用汉字进行国际文化交流比较复杂12
第4节 汉字的构造13
一、《说文解字》与“六书说”13
二、汉字的结构16
第5节 汉字的简化与规范化22
一、汉字的简化22
二、汉字的规范化24
三、常用汉语字典、字表及检字法27
第2章 汉字教学概述31
第1节 汉字教学的重要性32
一、语言学习的需要32
二、过好“汉字关”是学好汉语的基础32
第2节 对外汉语汉字教学理念与教学模式简介32
一、语文并进32
二、先语后文33
三、“词本位”“字本位”与“词·语素·汉字”教学法34
第3节 汉字教学的基本原则37
第3章 目的语与非目的语环境下的汉字教学41
第1节 不同环境下汉字教学存在差异42
第2节 不同环境下汉字教学的地位42
一、目的语环境下汉字教学的地位42
二、非目的语环境下汉字教学的地位44
第3节 不同环境下学习者的差异45
一、目的语环境下的汉语学习者汉字学习情况45
二、非目的语环境下的汉语学习者汉字学习情况46
第4节 不同环境下汉字教学材料48
一、目的语环境下的汉字教学材料49
二、非目的语环境下的汉字教学材料49
第5节 目的语环境下汉字教学方法与学习策略51
一、目的语环境下汉字教学方法与学习策略51
二、字理分析法51
三、目的语环境下汉字学习策略问题52
第6节 非目的语环境下的汉字教学建议53
一、教学指导思想53
二、针对不同对象的汉字教学方案54
第7节 小结57
第4章 汉字教学的基本思路与教学方法59
第1节 汉字识记教学60
一、汉字识记教学的基本原则60
二、汉字识记教学的基本思路62
第2节 汉字书写教学65
一、汉字书写教学的基本原则66
二、汉字书写教学的基本思路67
第3节 汉字教学十五法71
一、辨析法71
二、系联法76
三、归类法83
四、拆合法88
五、以旧带新法93
六、发散识记法95
七、数笔画法97
八、联网记汉字98
九、填空法98
十、听写法98
十一、改错法99
十二、临摹法99
十三、回忆默写法100
十四、字族文识字法100
十五、猜字谜法101
第5章 汉字课堂教学环节103
第1节 汉字课作为专项技能课的教学104
一、复习环节104
二、汉字基础知识介绍环节105
三、汉字基础知识练习环节106
四、综合练习环节106
第2节 初级汉语综合课上的汉字教学107
一、初级汉语综合课上的汉字教学环节与教学方式107
二、综合课（精读课）汉字教学案例分析109
第3节 汉字教学中应注意的问题111
一、教师方面111
二、教学法方面112
第6章 初级阶段汉字书写错误分析与对策115
第1节 汉字书写的常见错误类型116
一、混淆116
二、残缺和误添加119
三、错位120
四、形态错误121
五、笔画组合方式错误121
第2节 针对不同类型错误的解决对策122
一、混淆型错误的解决对策122
二、残缺和误添加型错误的解决对策123
三、错位型错误的解决对策123
四、形态错误的解决对策124
五、笔画组合方式错误的解决对策124
参考文献125
附录129
附录1 汉字练习与测试样题130
附录2 汉字教学参考书目136