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引言1

第一部分 南非教育发展：历史与现实7

第一章 种族隔离时代的南非教育7

第一节 南非的四大族群7

一、黑人7

二、白人8

三、有色人和印裔11

第二节 种族主义教育的形成与发展12

一、白人教育14

二、非白人教育15

第三节 人民教育运动的反抗19

第四节 大隔离时代后期的教育变革25

一、教育投资增长26

二、黑人受教育机会迅速增多28

三、教育分权29

第五节 大隔离时代教育发展的历史后果30

一、高投入下的教育发展不平衡31

二、教育与社会的分裂和不民主38

三、教育与经济的失衡39

四、教育体系的庞杂和低效41

五、教育风气的破坏42

第二章 后种族隔离时代的变革与挑战44

第一节 教育的新潮流44

一、全民教育44

二、终身教育47

三、全纳教育49

第二节 转型社会的现实与挑战51

一、经济增长缓慢52

二、就业危机与“人才荒”如影随形54

三、减贫与平等之梦任重道远60

第三节 教育大发展背后的问题与挑战77

第三章 南非的宏观教育发展战略96

第一节 人力资源发展视野下的教育发展97

第二节 以国家资格框架为核心的全民、终身教育体系建设103

一、南非的学校教育体系107

二、南非的学校后教育体系109

第二部分 南非教育战略议题117

第四章 教育战略议题之一：提升基础教育质量117

第一节 南非基础教育战略的背景117

一、基础教育是打破南非社会变革困局的关键118

二、质量是当前南非基础教育战略的中心议题120

第二节 南非基础教育战略的重点措施122

一、优化教育管理123

二、优化教育资源分配125

三、持续推进课程改革127

四、解决师资的质与量问题128

五、加强教育质量的诊断监控130

六、强化数学、科学与技术教育131

七、普及与规范学前教育发展132

第三节 南非基础教育战略的特点与成效133

第五章 教育战略议题之二：建设灵活、高效的职业技能教育体系136

第一节 南非职业技能教育体系137

第二节 南非职业技能教育改革举措138

一、提高管理效能138

二、优化体系结构140

三、扩大规模144

第三节 南非职业技能教育改革中的创新——工作学习教育制度145

一、工作学习教育在南非职业技能教育体系中的定位146

二、工作学习教育项目与以往学徒教育项目的区别147

三、支撑工作学习教育制度的五个系统149

四、工作学习教育制度的特点152

第六章 教育战略议题之三：高等教育体系的重建155

第一节 南非高等教育战略框架156

第二节 南非高等教育改革的基本内容160

一、理顺高等教育管理机制，明确高等教育定位160

二、重建高等教育布局161

三、创建激励高等教育发展的制度性工具162

第三节 南非高等教育改革的重心163

一、高等教育入学规模的有限扩大164

二、大学的重新定位与合理化165

第七章 教育战略议题之四：入境跨国教育的规范与应对167

第一节 南非入境跨国教育发展168

一、南非高等教育自身的国际渊源168

二、南非入境跨国教育的兴起169

三、南非入境跨国教育的现状172

第二节 南非入境跨国教育的质量保障176

一、与入境跨国教育质量保障相关的政策与法规177

二、南非入境跨国教育质量保障的实施181

第三节 案例分析——南非入境跨国教育MBA项目的质量保障188

一、南非入境跨国教育MBA项目的发展188

二、南非入境跨国教育MBA项目质量保障的实施190

结语194

附录1201

附录2204

附录3205

附录4207

参考文献231

后记245