图书介绍
转化学习与成人精神家园的构建研究 基于成人教育学的视角PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 贾凡著 著
- 出版社： 上海：上海交通大学出版社
- ISBN：9787313128485
- 出版时间：2015
- 标注页数：265页
- 文件大小：47MB
- 文件页数：276页
- 主题词：成人教育－教育理论－研究
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转化学习与成人精神家园的构建研究 基于成人教育学的视角PDF格式电子书版下载
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图书目录
上篇 基础篇1
第一章 绪论2
第一节 研究缘起2
一、学术信念的熏陶与指引2
二、有关精神世界的三次“逆反”5
三、与转化学习理论的机缘邂逅8
第二节 研究述评9
一、关于精神世界的主题9
二、关于转化学习的主题13
第三节 概念界定22
一、转化学习的界定22
二、精神世界的界定24
第四节 研究方案30
一、研究目的30
二、研究内容30
三、关键问题30
四、研究方法31
五、研究意义31
第二章 研究方法与过程33
第一节 资料收集与整理33
一、受访者的标准33
二、访谈过程简述34
第二节 文本分析与成文35
一、总体的分析构想35
二、生活故事的呈现38
三、个案故事的分析41
四、关于分析的综合45
中篇 分解篇47
第三章 白嘉露的生活故事与解读48
第一节 白嘉露：走出家庭的禁锢48
一、大家庭：家里的事，都要听爷爷的48
二、青春年少：我其实也有自己的烦恼50
三、反反复复：如何接受这样一个家庭52
四、远离家庭：要到很远的地方去工作54
五、我的新尝试：在心理上与父亲远离57
六、真正的变化：摆脱家庭对我的束缚59
第二节 白嘉露的转化学习分析63
一、我与爷爷：社会语言的意义观点及其转化64
二、我与父母：社会语言的意义观点及其转化66
三、我与他人：社会语言的意义观点及其转化68
四、关于自我：个体心理的意义观点及其转化71
第四章 李智伟的生活故事与解读74
第一节 李智伟：我该安身立命了74
一、小的时候，印象不是很深了74
二、读书的时候，有些浑浑噩噩75
三、18岁：回家教书、开打字社79
四、19岁：到最远的地方去当兵82
五、从政7年：最年轻的乡镇领导85
六、只身闯上海：我该安身立命了90
第二节 李智伟的转化学习分析93
一、从教书到经商：认知的意义观点及其转化93
二、我与父亲：社会语言的意义观点及其转化102
三、我与他人：社会语言的意义观点及其转化104
四、关于自我：个体心理的意义观点及其转化107
第五章 周丽颖的生活故事与解读111
第一节 周丽颖：我不要做女强人111
一、要强、独立：教师家庭的孩子111
二、很想当老师：从小就学习很好113
三、课内与课外：15岁的大学生115
四、第一份工作：从翻译到财会117
五、不断的提升：到知名外企工作118
六、挑战新瓶颈：打算去国外生活120
第二节 周丽颖的转化学习分析126
一、兴趣与工作：认知的意义观点及其转化126
二、我与他人：社会语言的意义观点及其转化129
三、关于自我：个体心理的意义观点及其转化132
第六章 陈建华的生活故事与解读134
第一节 陈建华：我们这一代134
一、读书没学到什么：全国同龄人都一样134
二、10年的知青生活：我就是这样成年的136
三、返城以后：只能做别人不愿意做的事142
四、社会转型：开始逼着我反思一些问题144
第二节 陈建华的转化学习分析151
一、关于读书：认知的意义观点及其转化151
二、社会文化：社会语言的意义观点及其转化155
三、我与他人：社会语言的意义观点及其转化158
四、关于自我：个体心理的意义观点及其转化160
第七章 许国屏的生活故事与解读162
第一节 许国屏：我的音乐长征162
一、从小的熏陶：出生在一个民族音乐世家162
二、第一个舞台：中国福利会儿童艺术剧院165
三、走出小舞台：让民乐走进孩子们的教室168
四、走向大舞台：让更多的人喜爱民族音乐171
五、还剩半条命：做更多有意义的事176
第二节 许国屏的转化学习分析180
一、一个“反例”：关于个体层面的转化学习分析181
二、一个“范例”：关于社会层面的转化学习分析186
三、小结：个体促进社会转化学习的条件分析189
下篇 探索篇191
第八章 基于个案的转化学习综合与比较192
第一节 基于意义观点的转化学习之归纳与比较192
一、认知的意义观点的归纳与比较193
二、社会语言的意义观点的归纳与比较198
三、个体心理的意义观点的归纳与比较203
四、意义观点之间的关系对比207
第二节 基于个案的转化学习过程之归纳与比较220
一、关于转化学习的一般过程220
二、转化学习的个性化影响因素227
第九章 精神世界与转化学习的关系再认233
第一节 基于静态维度的关系考察233
一、转化学习与精神世界的跨度233
二、转化学习与精神世界的深度234
三、转化学习与精神世界的角度235
四、转化学习与精神世界的向度237
第二节 基于动态维度的关系考察241
一、转化学习对精神世界的澄清242
二、转化学习对精神世界的内聚242
三、转化学习对精神世界的修正243
四、转化学习对精神世界的实践244
第十章 存疑的尾声246
第一节 对转化学习理论的反思246
一、谁的成人教育：对成人学习者的先天偏见246
二、更强还是更好：圆滑的实用主义研究范式247
三、从理论到课堂：转化学习理论的实践缺憾248
第二节 若干问题的思考与启示249
一、三尺神明：理论体验的重要性249
二、舍末逐本：重解研究伦理道德250
三、西学心得：现代理论的分裂症251
参考文献254
索引263
后记265