图书介绍
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- 宋罗星，陈晓玲主编 著
- 出版社： 长沙：湖南大学出版社
- ISBN：7810536079
- 出版时间：2003
- 标注页数：243页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：254页
- 主题词：
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图书目录
目 录2
理论篇2
第一章 《科学》课程活动教学的含义2
一、活动教学提出的时代背景2
二、《科学》课程活动教学的概念6
三、活动教学的发生机制7
四、活动教学的指导思想10
第二章 《科学》课程活动教学的特征12
一、探究是《科学》课程活动教学的核心12
二、主动性是《科学》课程活动教学的基本特性16
三、面向全体是《科学》课程活动教学的基本要求20
四、合作与交流是活动教学的重要途径24
五、创新是《科学》课程活动教学的本质27
第三章 《科学》课程活动教学的基本理念30
一、让学生自觉主动参与活动30
二、活动教学应具有开放性31
三、让学生在实践活动中探究34
四、强化“过程”意识，淡化“结果”意识37
五、在活动中充分协作、互相促进38
六、在活动中让学生的综合素质和谐发展39
第四章 《科学》课程活动教学的组织形式42
一、班级活动42
二、小组活动45
三、个人活动50
第五章 《科学》课程活动教学的目标56
一、科学探究目标56
二、情感、态度与价值观目标61
三、科学知识目标64
四、落实教学目标的具体活动方式的案例分析72
操作篇76
第一章 交往性活动教学的操作与应用76
一、交往性活动教学的类型76
二、交往性活动教学的操作程序87
三、交往性活动教学案例90
一、探究性活动教学类型108
第二章探究性活动教学的操作与应用108
二、探究性活动教学操作程序114
三、探究性活动教学案例117
第三章 实践性活动教学的操作与应用168
一、实践性活动教学的类型168
二、实践性活动教学的操作程序172
三、实践性活动教学案例175
第四章 创造性活动教学的操作与应用208
一、创造性活动教学的类型208
二、创造性活动教学的操作程序223
三、创造性活动教学案例227