图书介绍
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- 张博主编 著
- 出版社： 长春：东北师范大学出版社
- ISBN：7560234232
- 出版时间：2003
- 标注页数：317页
- 文件大小：23MB
- 文件页数：327页
- 主题词：学前儿童－儿童心理学－高等教育－自学考试－教材
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图书目录
序1
前言1
第一章 绪论：教育的“道”与“器”1
一、“道在万物之先”1
目录1
二、教法与“教无定法”2
三、以教育之“道”利教育之“器”4
思考题6
一、学前教育机构产生之前的西方学前教育思想7
第二章 学前教育思想的产生和发展7
二、中国学前教育机构产生之前的学前教育思想11
三、西方现代学前教育思想的产生12
四、学前教育思想的发展25
思考题27
第三章 现代学前教育的基本理论28
一、适宜教育——发展理论29
二、情感发展理论35
三、认知发展理论52
四、发展——相互作用取向65
思考题70
第四章 幼儿园综合教育的思想71
一、幼儿园综合教育的历史背景71
二、幼儿园综合教育的理论旨趣75
三、幼儿园综合教育对实践的影响及存在问题86
思考题96
第五章 活动区教育97
一、活动区教育产生的原因98
二、活动区教育的宗旨103
三、活动区教育产生的影响110
四、活动区教育存在的问题115
思考题120
第六章 幼儿素质教育121
一、幼儿素质教育的实质121
二、幼儿素质教育思想的发展131
三、幼儿素质教育存在的问题137
思考题142
第七章 幼儿创造教育观143
一、幼儿创造教育的内涵143
二、幼儿创造教育的实施151
三、幼儿创造教育面临的问题160
思考题164
第八章 幼儿主体性教育165
一、幼儿主体性教育观产生的背景165
二、幼儿主体性教育的争论172
三、幼儿主体性教育的基本观点175
四、幼儿主体性教育的实践影响178
思考题184
第九章 意大利瑞吉欧幼儿教育理念185
一、瑞吉欧幼儿教育的指导思想187
二、杜威的进步主义教育理论是瑞吉欧幼儿教育的儿童观、教育目的和教育价值观的基础187
三、瑞吉欧幼儿教育的主要理念191
四、瑞吉欧幼儿教育的启示203
思考题217
第十章 整合的多元智力教育观218
一、多元智力理论的主要内涵219
二、多元智力理论对幼儿教育的意义225
三、多元智力理论在幼儿教育中的实践230
四、从多元到整合238
思考题243
第十一章 幼儿教育生态观244
一、教育生态的主要内涵244
二、幼儿教育生态的意义249
三、幼儿教育生态的要求252
四、幼儿教育生态迫切需要解决的问题261
思考题269
第十二章 师幼关系新视野270
一、师幼关系的本质及其意义270
二、新型师幼关系的基本特征289
三、建立新型师幼关系的策略299
四、树立正确的幼儿教师角色观303
思考题313
参考文献314