图书介绍
大学通识教育丛书 大学之理念 传统与现代PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄俊杰著 著
- 出版社： 国立台湾大学出版中心
- ISBN：9789863501183
- 出版时间：2015
- 标注页数：357页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：380页
- 主题词：
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图书目录
【导论篇】1
第一讲 导论：大学之理念与实践1
提要1
一、引言3
二、导论：「大学之理念」探讨3
三、大学之「理念」与「实践」的辩证7
四、大学理念与实践发展之历史脉络11
五、结语18
附录21
第二讲 21世纪大学教育的新挑战与台大精神25
提要25
一、引言27
二、21世纪是全球化的时代27
三、21世纪是知识经济的新时代30
四、21世纪是亚洲崛起的时代33
五、台湾历史激流中的台大36
六、台大历史的主旋律：教育主体性的追求40
七、结论43
附录46
【传统与现代篇】53
第三讲 传统书院的「全人教育」与现代大学的建立53
提要53
一、引言55
二、传统书院教育的起源与发展56
三、书院教育的特色与核心价值61
四、传统中国官学教育的发展及其特质66
五、海峡两岸现代大学的建立67
六、结论72
附录75
第四讲 大学的发展轨迹、方向及其问题：欧美与台湾79
提要79
一、引言81
二、西方近代文明的「理性化」过程：韦伯学说简介82
三、从「神圣」走向「世俗」：西方大学发展的轨迹与方向85
四、19世纪民族国家的形成与研究型大学的兴起89
五、战后的世局与大学的变化95
六、战后台湾高等教育的发展与方向97
七、结论101
附录104
第五讲 大学作为知识社群（一）107
提要107
一、引言109
二、大学创造及传播知识的动力：类型与本质110
三、大学的知识社群特性113
四、结论122
附录123
第六讲 大学作为知识社群（二）127
提要127
一、引言129
二、大学知识社群中的师生关系130
三、大学社群中知识的传递：通识教育与教科书之政治问题133
四、大学师生的社会角色139
五、结论141
附录143
【实践篇】149
第七讲 大学作为政治组织149
提要149
一、引言151
二、大学行政体系的建立及其理论基础153
三、大学行政组织之运作及其问题156
四、大学行政组织的本质及其分析157
五、结论159
附录161
第八讲 大学作为经济组织165
提要165
一、引言167
二、大学作为经济组织之特质169
三、大学经济资源之获得172
四、大学经济资源的分配174
五、结论177
附录179
第九讲 大学与政治领域之关系183
提要183
一、引言185
二、大学与政治领域之关系及其本质186
三、「国家」介入大学事务的理论基础191
四、「国家」介入大学教育之管道、程度及其问题195
五、结论200
附录203
第十讲 大学与经济领域之关系207
提要207
一、引言209
二、大学与产业界紧密关系之必然性211
三、大学与产业界关系之性质213
四、不稳定关系下之问题及其对治之道219
五、结论220
附录221
【展望篇】227
第十一讲 21世纪亚洲的大学理念与大学教育：全球化时代的观点227
提要227
一、引言229
二、全球化时代亚洲高等教育的新挑战（一）：霸权国家的文化成为普世价值231
三、亚洲地区的大学因应文化霸权挑战的对策236
四、全球化时代亚洲高等教育的新挑战（二）：教育主体性的失落240
五、亚洲地区的大学重建教育主体性的策略241
六、结论244
附录246
第十二讲 21世纪大学通识教育的新方向：生命教育的融入249
提要249
一、引言250
二、当前大学通识教育的挑战250
三、通识教育与生命教育：内容、本质及其目的253
四、生命教育与通识教育融合的方法254
五、教师自我转化的具体方法256
六、结语：通识教育与生命教育融合的效果261
附录263
第十三讲 21世纪通识教育与生命教育融合的新取向267
提要267
一、引言268
二、21世纪的新趋势与新挑战269
三、21世纪大学通识教育与生命教育融合的新方向：理论基础与学习方法278
四、结论288
附录290
第十四讲 结论：21世纪大学生如何「改变世界」293
提要293
一、引言294
二、21世纪的新挑战296
三、因应21世纪新挑战的方法：自我的转化297
四、为什么「自我的转化」可以启动「世界的转化」？300
五、结论304
附录305
附录一 「一流大学」的指标与内涵307
附录二 台大通识核心课程领域的改革、挑战及其展望315
附录三 医学教育需要何种人文精神？323
引用书目331
人名索引345
名词索引353