图书介绍
学生是如何学习的 课堂中的科学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）多诺万，（美）布兰思福特主编 著
- 出版社： 桂林：广西师范大学出版社
- ISBN：9787549503865
- 出版时间：2011
- 标注页数：282页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：298页
- 主题词：科学知识－中小学－教学参考资料
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图书目录
1科学探究与人是如何学习的3
M.苏珊娜·多诺万、约翰·D.布兰思福特3
原则1：呈现前概念3
原则2：了解什么是“做科学”8
原则3：元认知13
有关《人是如何学习的》一书的框架18
结论22
注释22
参考文献24
2小学阶段促进“光”的科学知识与推理能力形成的教学29
雪莉·J.迈格努森、安玛丽·萨利文·帕林卡萨29
有关光的学习29
通过探究来学习“光”35
通过循环调查来支持学习77
具体学科知识在有效科学教学中的作用85
结论87
注释88
参考文献91
3科学课堂的指导性探究99
詹姆斯·敏斯特尔、帕梅拉·克劳斯99
单元：重力的本质及其影响99
总结138
注释140
4通过基于模型的探究发展理解力143
詹姆斯·斯特沃特、詹妮弗·L.卡特尔和肯斯娅·M.帕斯默143
基因143
在高中进化论课程中形成达尔文“自然选择模型”171
支持理解性学习的课堂环境187
总结194
注释195
参考文献198
5拉线203
M·苏珊娜·多诺万、约翰·D.布兰思福特203
使用富有弹性的前概念203
围绕核心概念组织知识211
支持元认知215
学习原则与课堂环境223
注释226
参考文献227
委员会成员及著者简介229
索引237