图书介绍
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- 洪祥编著 著
- 出版社： 鼎茂图书出版股份有限公司
- ISBN：9861223983
- 出版时间：2005
- 标注页数：615页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：625页
- 主题词：
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图书目录
Ch 1教育行政的基本概念3
壹、教育行政的涵义3
贰、教育行政的目的与功能4
参、教育行政的特性5
肆、教育行政的内容6
伍、教育行政的理论基础9
陆、教育行政措施20
柒、教育行政的研究方法论22
Ch 2教育行政理论的发展29
壹、科学管理时期29
贰、行为科学时期34
参、系统理论时期42
肆、非均衡系统理论时期46
Ch 3教育行政计划55
壹、计划的意义55
贰、计划的步骤55
参、计划的内容架构55
肆、计划应注意事项56
伍、计划评核术57
陆、教育计划与计划教育58
Ch 4教育行政的组织61
壹、教育行政组织的基本概念61
贰、组织理论71
参、组织气氛83
肆、学校组织文化96
伍、组织制度103
陆、我国中央及地方教育行政组织之职权110
柒、教育行政组织的原则与改造121
Ch 5教育行政的组织沟通129
壹、教育行政沟通的基本概念129
贰、巴纳德的沟通运作原则133
参、沟通之运用原理135
肆、哈伯玛斯的沟通行动理论138
Ch 6教育行政的领导143
壹、教育行政领导的基本概念143
贰、领导的理论148
参、新式领导理论165
肆、行政领导的基本原则178
Ch 7教育行政的决定181
壹、教育行政决定的基本概念181
贰、赛蒙之行政决定理论183
参、教育行政决策之过程185
肆、决策模式187
伍、教育决策模式与风格192
陆、教育政策分析195
柒、WIO的教育服务197
Ch 8教育行政的评监207
壹、教育行政评鉴的基本概念207
贰、类型208
参、评鉴内涵210
肆、评鉴的模式—以CIPP评鉴模式为例211
伍、学校本位教学评鉴216
陆、教育视导230
Ch 9现代化管理思潮235
壹、目标管理（Manage By Object：MBO）235
贰、全面品质管理（Total Quality Management：TQM）238
参、学校本位管理（School-Based Management：SBM）242
肆、危机管理（Crisis Management）243
伍、冲突管理247
陆、知识管理250
柒、策略管理253
捌、非均衡系统理论—混沌理论260
玖、学习型组织（Learning Organization）的建构264
拾、组织管理模式—官僚、同僚与政治模式的比较267
拾壹、学校行销269
Ch 10学校经营管理277
壹、学校经营的基本概念277
贰、学校经营的理论基础279
参、学校经营的主题280
肆、学校经营的问题282
伍、学校经营问题的解决之道285
陆、学校经营的学校文化策略286
柒、学校行政、教师会和家长会互动模式291
Ch 11学校制度311
壹、学校制度的意义311
贰、学制的演进311
参、双轨学制312
肆、学校制度现况313
伍、世界各国学制发展的特色与趋势319
陆、学校型态320
柒、教育型态324
Ch 12亲职教育与社会教育335
壹、亲职教育335
贰、社区教育与社会教育337
参、成人教育342
肆、隔空教育347
附录353
附录一：历届教育行政与制度测验试题355
附录二：历届教育行政与制度申论、简答、解释名词试题465