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上编 翻译理论阐述3

第一章 释意翻译3

1.1 翻译的三个层次3

1.2 释意4

1.3 口语与笔语5

1.4 口语——释意翻译思想的分析基础6

1.5 什么是释意？8

1.5.1 脱离原语语言外壳8

1.5.2 意义9

1.5.3 意义的即刻领会10

1.5.4 意义单位11

1.6 笔语12

1.7 理解14

1.7.1 理解语言成分14

1.7.2 理解暗喻内容15

1.7.3 认知补充（Les compléments cognitifs）16

1.8 表达20

1.8.1 语言的重新表达21

1.8.2 合理分析22

1.8.3 内容正确，形式统一23

第二章 意义对等与词语对应25

2.1 意义对等与词语对应25

2.1.1 什么是意义对等25

2.1.2 什么是词语对应26

2.2 意义对等翻译27

2.2.1 认知对等27

2.2.2 情感对等28

2.2.3 对等的总体特点29

2.2.4 明喻或提喻31

2.2.5 各语言的特性和对等意义的创立34

2.2.6 如何评判意义对等35

2.3 对应词翻译37

2.3.1 特选词37

2.3.2 列举词37

2.3.3 科技专用词38

2.3.4 多义词和现实化39

2.3.5 变形的对应词翻译41

2.4 忠实与自由48

第三章 言语与翻译51

3.1 语言学与翻译51

3.1.1 结构语言学51

3.1.2 生成语言学53

3.1.3 当代研究方法54

3.2 语言、话语与篇章：几个定义56

3.3 宏观符号与假设意义58

3.4 释意59

3.5 两个释意的例子60

3.5.1 话剧演员谈释意60

3.5.2 释意的明朗化61

下编 翻译实践67

第四章 翻译实践问题67

4.1 实践中观察到的几个问题67

4.1.1 文意没有分离68

4.1.2 文意分离——脱离原语语言外壳：方法问题70

4.1.3 翻译单位71

4.1.4 忠实72

4.1.5 文化转移75

第五章 翻译与语言教学80

5.1 所有初学者的自然倾向80

5.2 比较语言学与翻译教学81

5.3 翻译的不利环境82

5.4 母语与外语互译83

5.4.1 母语译成外语83

5.4.2 外语译成母语84

5.5 学翻译的学生的语言进修问题85

5.5.1 语言进修课86

5.5.2 自我进修86

5.6 翻译教学法87

第六章 外语翻译90

6.1 应该向哪种语言翻译？90

6.2 外语翻译的局限性92

6.3 翻译的可接受性94

6.3.1 专业读者与外语翻译的互补性94

6.3.2 外语翻译与读者的文化适应97

6.3.3 读者面与外语翻译98

第七章 人工翻译展望与机译104

7.1 机器翻译回顾104

7.2 今日机译105

7.2.1 完全机译106

7.2.2 人的参与106

7.3 机器如何理解语言108

7.3.1 词汇108

7.3.2 转换规则108

7.3.3 语法处理109

7.4 人工翻译与机器翻译的比较109

7.4.1 区别109

7.4.2 相似112

7.4.3 语境及认知知识库113

7.5 机译逐渐接近人工翻译114

7.5.1 知识基础114

7.5.2 神经元网络114

7.6 机助人译116

后记120

附录121

术语概念提示133

参考书目139

译后记144