英语学习者口语互动机制研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

英语学习者口语互动机制研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 绪论1

1.1 引言1

1.2 研究价值2

1.2.1 理论价值2

1.2.2 实践价值5

1.3 研究方法7

1.4 本书结构8

第二章 口语互动研究述评9

2.1 口语教学的发展9

2.2 互动研究的理论框架15

2.2.1 信息加工理论（Information Processing Theory）15

2.2.1.1 输入假说17

2.2.1.2 输出假设18

2.2.1.3 互动假说25

2.2.1.4 加工深度模型27

2.2.1.5 小结29

2.2.2 社会文化理论（Sociocultural Theory）30

2.2.2.1 高级心理机能的社会起源32

2.2.2.2 语言与私语33

2.2.2.3 内化35

2.2.2.4 最近发展区37

2.2.2.5 社会文化理论的研究方法42

2.2.2.6 社会文化理论小结43

2.2.2.7 社会文化理论及其框架下二语习得研究的不足44

2.2.3 口语互动研究的理论框架小结47

2.3 互动实证研究49

2.3.1 互动假说框架下的互动研究49

2.3.1.1 注意（noticing）50

2.3.1.2 假设验证（hypothesis testing）52

2.3.1.3 元语言（metalanguage）功能53

2.3.1.4 意义磋商（meaning negotiation）59

2.3.1.5 反馈（feedback）63

2.3.2 社会文化理论框架下的口语互动研究69

2.3.2.1 协助69

2.3.2.2 元语言反思73

2.3.2.3 小结75

2.3.3 国内有关口语互动的研究75

2.3.4 小结77

第三章 口语互动机制的理论框架80

3.1 理论框架80

3.2 研究方法85

3.3 口语互动机制的构成及其变量的阐述与定义85

3.3.1 口语互动模式86

3.3.1.1 意义磋商86

3.3.1.2 形式磋商101

3.3.1.3 内容磋商105

3.3.2 口语互动类型110

3.4 学习者口语互动的作用和组织方式113

3.5 任务与口语互动的关系114

3.5.1 任务的定义和分类及其对口语互动的影响114

3.5.2 任务因素对口语互动的影响117

3.5.3 小结119

3.6 学习者二语水平和性别因素对口语互动的影响120

3.7 小结121

第四章 研究设计124

4.1 研究问题与假设124

4.2 口语交际任务的设计128

4.3 任务参与者129

4.4 语料收集过程129

4.5 语料转写与标注132

4.6 数据分析134

第五章 口语互动机制：互动模式136

5.1 意义磋商互动模式136

5.1.1 意义磋商诱发源136

5.1.2 意义磋商信号140

5.1.3 意义磋商信号的回应方式143

5.1.4 小结149

5.1.5 分析与讨论151

5.2 形式磋商互动模式159

5.2.1 形式磋商诱发源159

5.2.2 形式磋商信号162

5.2.3 形式磋商信号的回应方式164

5.2.4 小结168

5.2.5 分析与讨论169

5.3 内容磋商互动模式171

5.3.1 内容磋商的数量模式及其与二语水平和任务类型的关系172

5.3.2 小结175

5.3.3 分析与讨论176

第六章 口语互动机制：互动类型180

6.1 图片任务的口语互动类型180

6.2 决策任务的口语互动类型191

6.3 分析与讨论205

第七章 结论与总结211

7.1 主要研究发现211

7.1.1 口语互动模式213

7.1.1.1 意义磋商213

7.1.1.2 形式磋商215

7.1.1.3 内容磋商216

7.1.2 口语互动类型217

7.2 对二语（外语）教学的启示219

7.3 研究局限和进一步研究建议224

参考文献226

附录1 决策任务265

附录2 寻找图片差异任务的热身练习267

附录3 寻找图片差异任务269

附录4 访谈问题272

致谢274