图书介绍
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- 黄兴丰著 著
- 出版社： 南宁：广西教育出版社
- ISBN：9787543557321
- 出版时间：2009
- 标注页数：222页
- 文件大小：31MB
- 文件页数：236页
- 主题词：数学课－课堂教学－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 研究背景1
第一节 30年来国际数学课堂研究的回顾1
第二节 上海数学课堂研究的综述10
第三节 数学课堂活动编码方案的介绍14
第二章 方法论19
第一节 活动理论19
第二节 学生的认知活动29
第三节 数学课堂活动编码34
第四节 研究对象和数据收集37
第三章 上海三个时代数学课堂活动的比较研究41
第一节 20世纪80年代的数学课堂（中位线定理）活动编码42
第二节 20世纪90年代的数学课堂（中位线定理）活动编码53
第三节 21世纪初的数学课堂（中位线定理）活动编码62
第四节 数学课堂教学的继承和发展70
第四章 上海21世纪数学课堂活动的比较研究77
第一节 “用字母表示数”的课堂活动编码（一）77
第二节 “用字母表示数”的课堂活动编码（二）88
第三节 “分解因式”的课堂活动编码97
第四节 “有理数乘方”的课堂活动编码105
第五节 “分数运算的应用”的课堂活动编码114
第六节 “二元一次方程组的解法”的课堂活动编码（一）124
第七节 “整式”的课堂活动编码131
第八节 “一元一次不等式的解法”的课堂活动编码141
第九节 “二元一次方程组的解法”的课堂活动编码（二）150
第五章 寻找数学课堂的特征156
第一节 数学课堂活动的序幕、节奏与尾声156
第二节 数学课堂活动的形式与作用164
第三节 数学课堂活动的转换186
第四节 数学课堂中的认知活动189
第五节 总结与展望198
附录 九个数学课堂中的习题204
参考文献211
后记221