图书介绍
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- 郑逸农著 著
- 出版社： 杭州：浙江教育出版社
- ISBN：7533867750
- 出版时间：2006
- 标注页数：281页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：289页
- 主题词：数学课－初中－教学参考资料
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图书目录
序 王尚文1
绪论 “非指示性”语文教育的提出1
第一节 “非指示性”语文教育的提出与含义1
第二节 “非指示性”语文教育的探索与收获5
第一章 “非指示性”语文教育的基本立场18
第一节 “非指示性”语文教育要解决的问题18
第二节 “非指示性”语文教育的核心命题20
第三节 “非指示性”语文教育的实施前提22
第四节 “非指示性”语文教育的理论基础27
第五节 “非指示性”语文教育与语文新课标31
第一节 关于教学目标的“指示”与“非指示”45
第二章 “非指示性”语文教育的难点与争鸣45
第二节 关于教学内容的“预设”与“非预设”55
第三节 关于教学问题的“标准答案”与“无答案”63
第四节 关于教学效果的“情感张扬”与“认知无力”69
第五节 关于教师在教学中的“有为”与“无为”76
第三章 “非指示性”语文教育的实践操作87
第一节 “非指示性”语文教育的基本教学形态87
第二节 “非指示性”语文教育的基本教学过程89
第三节 “非指示性”语文教育的课前教学准备91
第四节 “非指示性”语文教育的课堂教学实施99
第五节 “非指示性”语文教育的课后教学工作103
第四章 “非指示性”语文教育的教学形式（上）108
第一节 “非指示性”语文教学常式之一：完整型109
第二节 “非指示性”语文教学常式之二：简约型137
第五章 “非指示性”语文教育的教学形式（下）142
第一节 “非指示性”语文教学变式之一：体验渐进法142
第二节 “非指示性”语文教学变式之二：疑惑切入法153
第三节 “非指示性”语文教学变式之三：讨论切入法160
第四节 “非指示性”语文教学变式之四：比较切入法171
第五节 “非指示性”语文教学变式之五：态度切入法181
第六节 “非指示性”语文教学变式之六：精华切入法189
第七节 “非指示性”语文教学变式之七：反省切入法198
第八节 “非指示性”语文教学变式之八：诵读切入法204
第九节 “非指示性”语文教学变式之九：以教促学法213
第一节 “非指示性”教育要让学生摆脱“跳蚤人生”225
第六章 “非指示性”语文教育与学生发展225
第二节 “非指示性”教育让学生获得多方面的发展226
第七章 “非指示性”语文教育与教师成长235
第一节 “非指示性”语文教育对教师提出的新要求235
第二节 “非指示性”教例述写促进教师专业化成长239
余论 “非指示性”语文教育的理性思考246
第一节 对“非指示性”语文教育的反思246
第二节 对“非指示性”语文教育的前瞻250
附录1 全国“非指示性”语文教学改革现场研讨会专家发言256
附录2 “非指示性”语文教育研究和探讨文章存目274
参考书目277
后记279