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第一节　健康及影响健康的因素1

一、健康的概念1

绪论1

二、影响健康的因素2

第二节　健康教育4

一、健康教育的涵义4

二、健康教育的研究领域5

第三节　健康教育的发展5

一、中国健康教育的发展概况5

二、国外健康教育的发展概况7

一、健康教育的社会作用9

第四节　健康教育的社会作用和任务9

二、健康教育的任务11

第五节　健康教育的相关学科11

第六节　健康教育面临的挑战与展望12

一、提高认识，应对人口老龄化和疾病变化带来的健康挑战13

二、转变工作模式，促进健康教育的社会化14

三、依靠科技进步，培养高质量人才14

四、推进健康教育与健康促进的可持续发展15

第一章　健康行为与健康心理17

第一节　健康相关行为17

一、促进健康行为18

二、危害健康行为19

第二节　健康相关行为改变的理论20

一、认知理论21

二、健康信念模式21

三、理性行动理论和计划行为理论22

四、群体动力论23

五、组织变化阶段理论24

第三节　健康相关行为的干预与矫正24

一、健康相关行为转变的步骤25

二、群体行为干预25

三、个体行为矫正26

一、健康心理的研究角度27

第四节　健康心理的基本概念27

二、健康心理的标准28

三、健康心理的现状28

第五节　常见的心理卫生维护方法29

一、情绪与健康29

二、人格与健康31

三、人际关系与健康33

第六节　心理健康咨询34

一、心理健康咨询的意义35

二、心理咨询的方式35

三、心理咨询的原则36

四、心理咨询的手段37

一、心理健康促进的基本原则38

第七节　心理健康促进的原则与途径38

二、心理健康教育的内容39

三、心理健康促进的途径41

第二章　健康教育计划的设计、实施与评价43

第一节　计划设计43

一、计划设计概念43

二、计划设计原则44

三、计划设计的基本程序44

四、社区需求评估47

五、确定优先项目48

六、确定计划目标50

七、制定干预策略52

二、制定实施时间表56

第二节　计划实施56

一、实施工作的意义及SCOPE模式56

三、实施的质量控制58

四、实施的组织机构60

五、实施人员与培训62

六、实施所需的设备物件和健康教育材料65

第三节　计划评价68

一、评价概述68

二、评价的种类和内容69

三、评价设计方案74

四、影响评价结果的因素75

一、人生准备阶段的健康教育目标78

第三章　人生三阶段的健康教育78

第一节　人生准备阶段的健康教育78

二、人生准备阶段的健康教育内容79

三、人生准备阶段的健康教育策略和措施80

第二节　人生保护阶段的健康教育81

一、人生保护阶段的健康教育目标81

二、人生保护阶段的健康教育内容81

三、人生保护阶段的健康教育策略和措施83

第三节　晚年生活质量阶段的健康教育84

一、晚年生活质量阶段的健康教育目标84

二、晚年生活质量阶段的健康教育内容85

三、晚年生活质量阶段的健康教育策略和措施87

第四章　学校健康教育89

第一节　学校健康教育的概念90

一、学校健康教育的涵义90

二、学校健康促进的特征90

第二节　学校健康教育的意义与任务91

一、学校健康教育的意义91

二、学校健康教育的任务91

第三节　学校健康教育的实施内容93

一、学校健康政策93

二、学校健康教育93

三、学校卫生社会环境94

六、学校卫生服务95

四、社区关系95

五、个人健康技能95

第四节　学校健康促进的实施步骤96

一、转变观念96

二、建立学校健康教育领导和工作机构96

三、制定学校健康教育计划96

第五节　专题健康教育97

一、成年期疾病的早期预防97

二、青春期生殖健康教育97

第一节　概述99

一、社区与社区健康99

第五章　社区健康教育99

二、社区健康教育100

第二节　社区健康教育与健康促进的实施101

一、明确政府职能，制定社区健康教育与健康促进政策102

二、建立健全社区健康教育与健康促进组织网络102

三、开发利用社区资源，动员群众广泛参与103

四、开展多种形式的健康教育活动，提高居民自我保健意识和技能104

五、调整与改善社区卫生服务104

六、加强社区健康教育与健康促进计划设计、监测管理与评价104

第三节　城市社区卫生服务中的健康教育104

一、社区卫生服务概述104

二、社区卫生服务中健康教育的组织实施105

三、城市社区健康教育与健康促进的基本内容106

一、农村初级卫生保健概述108

第四节　农村初级卫生保健与健康教育108

二、农村健康教育与健康促进的基本内容109

三、农村健康教育与健康促进的主要形式与方法110

第六章　医院健康教育113

第一节　概述113

一、医院健康教育的概念113

二、医院健康教育的意义114

第二节　医院健康教育的实施116

一、建立医院健康教育组织网络116

二、制定健康教育政策与计划116

五、改善医院职工的健康水平117

三、创造有利健康的医院环境117

四、加强医务人员的健康教育培训117

六、开展多种形式的健康教育活动118

第三节　患者健康教育的基本形式与内容118

一、患者健康教育的基本形式118

二、患者健康教育的基本内容120

第四节　系统化整体护理与患者健康教育122

一、患者健康教育在系统化整体护理中的作用122

二、患者健康教育的程序123

三、标准患者健康教育计划124

一、工作场所健康教育与健康促进126

第一节　概述126

第七章　工作场所健康教育126

二、职业人群的职业健康问题127

三、工作场所健康教育与健康促进的意义128

第二节　工作场所健康教育的内容129

一、职业卫生知识与防护技能教育129

二、一般性健康教育132

三、工作场所卫生法制教育133

第三节　工作场所健康教育的实施与评价133

一、健康教育的实施133

二、健康教育评价134

第四节 中国工作场所健康教育与健康促进的发展概况135

一、成瘾性行为的概念137

第八章　成瘾性行为与艾滋病的健康教育137

第一节　成瘾性行为137

二、成瘾性行为的特征138

三、成瘾性行为的形成机理138

四、成瘾性行为的形成过程139

五、成瘾性行为的影响因素140

第二节　吸烟、酗酒和药物滥用对健康的危害141

一、吸烟对健康的危害141

二、酗酒对健康的危害142

三、药物滥用对健康的危害143

二、控烟与健康促进144

一、健康促进在成瘾性行为矫治过程中的作用144

第三节　成瘾性行为矫治和健康促进144

三、控酒与健康促进147

四、禁止药物滥用与健康促进148

第四节　艾滋病150

一、全球流行趋势150

二、中国流行趋势151

第五节　艾滋病健康教育的目标和内容151

一、教育目标151

二、教育内容152

一、健全政府领导、多部门合作，全社会参与的艾滋病防治工作机制156

二、完善艾滋病控制的法律、法规156

第六节　艾滋病健康教育与健康促进的实施原则156

三、增加宣传教育的广度和深度，采取“本”、“标”兼治的干预措施157

四、转变观念，消除社会歧视158

第七节　艾滋病健康教育与健康促进计划设计159

一、确定艾滋病流行状况159

二、分析行为类型159

三、制定多方位的干预手段159

四、关于效果评价指标160

附录Ⅰ 健康教育课堂实习161

附录Ⅱ 常用健康指标的定义及计算方法178

附录Ⅲ 中英文词汇对照表185

附录Ⅳ　健康教育练习题192