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第1章 怎样做个好教师1

第2章 怎样树立新观念1

第3章 怎样上好赛教课1

第4章 怎样听课和评课1

第5章 怎样搞好教学设计1

第6章 怎样开展教学研究1

第7章 怎样撰写教研论文1

第8章 怎样总结教学经验1

第9章 怎样给报刊写稿投稿1

第10章 怎样做好学法指导1

第11章 怎样提高记忆力1

第12章 怎样调适应考心理1

第13章 怎样揣摸儿童心理1

第14章 怎样进行青春期教育1

第15章 怎样优化学校德育1

第16章 怎样运用“诗教”的艺术1

第17章 怎样运用“联教”的艺术1

第18章 怎样运用“言教”的艺术1

第一章 怎样做个好教师1

21世纪对教师的角色期待1

新世纪教师要“转型”6

师之道深弟子必尊8

优良师德的激励作用9

“述而不作”与“述而且作”10

教师人生的三部曲13

该怎样比喻教师15

对一道高考语文试题的教育学解答16

努力抓好教学基本功训练17

“棒老师”的基本功19

教师教学基本功训练与考核方案20

“好心肠”与“好模样”23

和教师朋友谈“情”说“爱”24

师德修养九九歌25

青教培养“九个三”26

青教培养十法27

为师者必当富于理智感27

业余爱好28

执迷不悟三题29

第二章 怎样树立新观念31

树立新的教育观31

1.战略方向观56

2.战略地位观56

3.教育投资观56

4.基础教育观56

5.兴农教育观56

6.素质教育观56

7.特色教育观56

8.经纬交织观56

9.全面发展观56

10.开放教育观56

11.特色学校观56

12.人才观56

13.特长学生观56

14.教师观56

15.为师三乐观56

16.抬头乐干观56

17.练好“内功”观56

18.律己工作观56

19.讲课语言观56

20.教学“点子”观56

21.读书得益观56

22.师道尊严观56

23.爱满天下观56

24.富于理智观56

25.教育理论观56

26.教育素养观56

27.教研到位观56

28.教学大纲观56

29.一纲多本观56

30.教为主导观56

31.学为主体观56

32.乐学善教观56

33.教学风格观56

34.“应试教育”的考试观56

35.“应试教育”的教学观56

36.“生活教育”的教学观56

37.教学规律观56

38.教学评价观56

39.教学质量观56

40.学生观56

41.聚焦成才观56

42“不比原则”观56

43.扬长避短观56

44.宽容理解观56

45.偏爱“差生”观56

46.分数保密观56

47.干部轮换观56

48.远大志向观56

49.先严后松观56

50.忠言悦耳观56

51.“心肠”“模样”观56

52.红专并进观56

53.成功秘诀观56

54.“悟”“练”结合观56

55.“相对价值”观56

56.严禁体罚观56

57.学法指导观56

58.教案观56

59.教鞭观56

60.课堂仪典观56

61.教后知困观56

62.教参宜参观56

63.“正业”“居学”观56

64.好课标准观56

65.校园美化观56

66.“山字理论”观56

67.知识升值观56

68.名师效应观56

树立科学的人生观56

1.命运观63

2.生活观63

3.信仰观63

4.幸福观63

5.善恶观63

6.生死观63

7.苦乐观63

8.公私观63

9.美丑观63

10.荣辱观63

11.义利观63

12.得失观63

13.爱憎观63

14.自我以63

15.友谊观63

16.婚恋观63

17.需要观63

18.劳动观63

19.时效观63

20.竞争观63

21.纪律观63

22.法制观63

23.民主观63

24.价值观63

第三章 怎样上好赛教课63

教师赛课成功的一般策略63

（一）踊跃参赛 做好准备63

（二）消除自卑 确立自信64

（三）扬长避短 发挥优势64

（四）情绪饱满 以情动情64

（五）趣化内容 乐化过程65

（六）创设情境 激发情意66

（七）走出误区 追寻真谛66

（八）练好内功 提高素质67

教师赛课成功的施教操作策略68

策略1钻研教材五步走68

策略2备课的“三多”和“三少”69

策略3教案编写要得心应手70

策略4教学设计要“新、活、趣”71

策略5注意讲究课堂仪典72

策略6做好自身心理调适73

策略7讲课必须富有激情74

策略8教学须精讲巧练75

策略9上课做到“四过硬”76

策略10讲课应讲到“点子”上77

策略11擎起手中的教杆78

策略12上课“十戒”和“十要”79

策略13抓好一堂课的三段79

策略14把握好课堂教学的节奏81

策略15选择适当的讲课位置82

策略16充分体现教学的教育性82

策略17既“深入浅出”又“浅处深入”83

策略18创造良好的学习心态84

策略19实现课堂教学艺术化85

策略20形成自己的教学风格86

教师赛课成功的施教行为技巧87

技巧1导入的技巧87

技巧2结束的技巧91

技巧3讲授的技巧96

技巧4举例的技巧100

技巧5提问的技巧103

技巧6启发的技巧107

技巧7诱导的技巧112

技巧8反诘的技巧116

技巧9引探的技巧120

技巧10应急的技巧125

技巧11设置悬念的技巧128

技巧12组织教学的技巧131

技巧13创设情境的技巧135

技巧14点燃思维火花的技巧140

附陕西省教师赛教规程145

评委须知145

参赛教师须知146

陕西省教师赛教讲课评分标准147

陕西省教师赛教说课评分标准148

陕西省教师赛教教案评分标准149

第四章 怎样听课与评课150

听课的意义和作用150

怎样听课150

怎样搞好观摩课151

如何分析评议一堂课152

如何开好评课会154

评课的三个角度155

略论师范院校的好课标准156

一堂课应有美学标准158

课堂教学听课评分表159

“岐山面效应”与教学特色160

教学特色断想161

教学特色的十种类型162

娱目动情·激思·励志——于漪老师的教学艺术特色162

心理学是一切教学方法的根据163

“快乐教学”并非一种具体教学方法164

给学生留有充分思考的余地165

评价教师教学质量“六看”166

浅谈备课如何创新166

创新教育摭谈168

多媒体教学真是嫽172

第五章 怎样搞好教学设计173

什么是教学设计173

教学设计的依据和要求174

教学目标的设计174

教学内容的设计176

教案的设计177

教学方法的设计179

思想品德课教法十二种186

教学模式的设计189

教学传媒的设计192

多媒体课件的设计194

教学过程的设计198

教学语言和板书的设计200

提问和举例的设计203

学生作业练习的设计204

考试命题的设计207

教改实验方案的设计209

陇县初中素质教育目标教学实验研究方案211

第六章 怎样开展教学研究215

教研是教学的最高境界215

教研活动的组织形式216

教研活动的一般步骤219

什么是教研课题221

教研课题通常有哪些类型222

选立教研课题有什么重要意义223

怎样选立教研课题225

教研课题申报表228

教研课题研究进程表230

教研资料通常有哪些种类231

为什么要重视积累教研资料249

怎样积累教研资料250

怎样分析研究教研资料252

中小学教育科研方法讲座（提纲）258

开展教研的好形式——说课263

怎样撰写说课稿264

教研成果266

略述我的教研投入269

开设《教研入门》选修课271

第七章 怎样撰写教研论文272

什么是教研论文272

教研论文具有哪些特点272

师范生为什么要学会撰写教研小论文273

中小学教师为什么要撰写教研论文274

我们应持怎样的态度来撰写教研论文276

撰写教研论文前应做好哪些准备工作276

怎样编拟教研论文的写作提纲277

撰写教研论文有什么具体要求279

怎样拟定教研论文的题目281

文章标题的常用语283

怎样设计教研论文的书写款式285

怎样设计教研论文的文面287

怎样设计教研论文的基本结构288

怎样提炼教研论文的论点288

怎样表述教研论文的论点291

怎样表述教研论文的论据294

怎样设计教研论文的论证方式和方法295

怎样设计教研论文的小标题304

怎样设计教研论文的开头307

怎样设计教研论文的结尾309

怎样设计教研论文的段落和层次310

怎样设计教研论文的过渡和照应311

怎样修改教研论文312

撰写教研论文的点滴体会314

撰写教研论文五字诀314

第八章 怎样总结教育教学经验316

总结教育教学经验的意义316

总结经验使他成为大教育家316

总结经验使他们成为特级教师317

先进教育教学经验的筛选评判318

教育教学经验总结的类型319

总结教育教学经验的要求320

怎样撰写教学总结324

问题追踪尝试探究——教育学课堂教学改革的实践和思考325

让教育学理论“软着陆”328

语文讲读教学与培养能力330

发挥主导和主体作用的“八导”与“九动”337

创设情境作用大338

“引”的艺术339

曲问更比直问好340

导入新课十法341

加强实践环节和技能训练提高未来教师实施素质教育的能力341

第九章 怎样给报刊写稿投稿350

该怎样看待投稿350

投稿的社会作用和功能350

怎样给教育报刊投稿351

发稿之前“八看”354

怎样给《师范生周报》写稿354

写作理论概要355

文稿的开头和结尾358

文章表现手法十一种359

写稿八项注意359

怎样写教学随笔360

怎样写教育杂谈361

怎样写小言论363

“一分钟演说词”写作指导365

怎样写知识小品366

第十章 怎样做好学法指导368

什么是学习方法368

什么是学法指导369

学法指导的意义370

学法指导的任务372

学法指导的内容374

学法指导的途径377

学法指导的方法379

学法指导的基本要求380

什么是学习382

学习的类型383

学习的过程384

学习的方式与途径385

学习的基本原则386

影响学习效果的因素386

提高学习效果的策略387

学习态度方面的学法指导389

学习兴趣方面的学法指导393

学习方法方面的学法指导400

附大成学习方略400

第十一章 怎样提高记忆力407

记忆是学习之母407

记忆力的品质407

记忆的类型408

记忆和联想410

去除恶化记忆的条件411

加强记忆的心理准备412

能增进记忆力的体操413

能增强记忆的食物414

记忆方法窍门三十种414

“记”与“忘”的辩证法418

第十二章 怎样调适应考心理421

应考心理调适的重要意义421

考前复习心理问题分析421

怯场、晕场心理问题分析423

答卷过程心理问题分析425

试题常见类型及其心理效应429

考前心理调适431

考场心理调适435

附全国高考作文试题类型分析438

第十三章 怎样揣摸儿童心理439

教学应适应学生心理发展的哪种水平？439

全面把握“个性”的概念440

怎样做学生的个性鉴定443

课堂上怎样组织小学生注意444

“暗示”在教育中的应用446

保护学生视力八项注意447

评“三好”改为评“十佳”449

“在野学生领袖”的特征分析与教育450

适应女生特点扬长补短452

异性交往有益453

智商·情商·毅商454

有理数运算的启示455

“切忌”还是“适当”？——对《教育学》教材中一个观点的异议456

影响老师正确评价学生的几种心理效应457

影响成绩评定的心理因素458

“铁杵磨绣针”新议459

重视培养“悟性”460

初中三年最关键460

“过水”和“吸水”461

突破“木桶”创特色462

泛览十册不如精读一本463

学习效率的最佳选择464

改名寓志趣谈465

教子良方十二条466

第十四章 怎样进行青春期教育467

青春期教育势在必行467

豆蔻年华最宝贵468

青春之美在于创造469

青春期的男女差异470

白云红日交相辉映479

“第二次断乳”479

发现了新的自我480

闭锁性和记日记481

孤独感与重友情482

不满现实与憧憬未来483

性成熟与性意识萌发483

青少年日记的两个特点485

心理与健康关系密切486

认识自己的气质特征487

培养良好的性格488

学会自我暗示490

切勿“一时冲动”而失足491

青少年的“自我分化”与教育492

青少年“早恋”问题教育失误的反思493

附毛泽东青少年时代的故事（六则）495

毛泽东与神奇的28497

第十五章 怎样优化学校德育498

对德育地位和作用的再认识498

德育工作四寓501

文化课教学渗透德育“四要”503

论师德对提高教育质量的作用505

走出“针对性”的误区510

忠言悦耳更利于行511

充分认识劳动技术课的育人功能512

体育课渗透德育三要义513

少先队活动要重视培养儿童的心理品质514

掌舵正向 因势利导——试论市场经济大潮下青年的思想教育516

整体构建学校德育体系520

加强德育工作常规管理524

办学要有特色——学习陶行知创办特色学校的教育思想528

陶行知先生的育才十字诀532

第十六章 怎样运用“诗教”的艺术534

“诗教”的艺术操作要领534

毛泽东的诗教535

周恩来的诗教537

朱德的诗教537

徐特立的诗教538

董必武的诗教539

谢觉哉的诗教540

方志敏的诗教540

陈毅的诗教541

叶剑英的诗教541

江泽民的诗教542

鲁迅先生的诗教543

曹子健的诗教544

李白的诗教544

杜甫的诗教545

柳公权的诗教545

欧阳修的诗教545

朱熹的诗教546

“布袋和尚”的诗教547

于谦的诗教548

钱鹤滩的诗教548

蒲松龄的诗教549

郑板桥的诗教549

《红楼梦》中的诗教550

电视剧中的诗教551

流沙河的诗教552

高帆的诗教554

齐白石的诗教555

陶行知诗歌书写朗诵比赛会——运用诗教一例555

陶行知先生的诗教559

孙鸿斌老师的诗教568

第十七章 怎样运用“联教”的艺术569

“联教”的艺术操作要领569

孙中山的联教571

毛泽东的联教571

邓小平的联教572

周恩来的联教573

董必武的联教573

李大钊的联教574

方志敏的联教574

吴玉章的联教575

徐特立的联教575

胡耀邦的联教576

郭沫若的联教577

华罗庚的联教577

范文澜的联教578

周炎辉的联教578

陶行知的联教579

隆回二中的联教581

蒲松龄的联教583

林则徐的联教583

郑板桥的联教583

朱柏庐的联教584

冯玉祥的联教584

苏轼的联教584

东林书院的联教585

教育对联集锦585

教师结婚趣联590

景老师贴春联591

孙老师的联教591

第十八章 怎样运用“言教”的艺术593

“言教”的艺术操作要领593

教书育人妙语趣言595

青春之歌醒世恒言602

人生真谛睿语箴言607

求知励学喻世名言613

千古流传谚语格言618