图书介绍
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- 刘振前，肖德法主编 著
- 出版社： 济南：山东大学出版社
- ISBN：756073216X
- 出版时间：2006
- 标注页数：343页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：351页
- 主题词：英语－教学研究－高等学校
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图书目录
前言1
引言1
第一部分 学习策略调查5
高、低分组分项四级成绩与学习策略的关系研究8
英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究22
交际策略与PETS口试研究38
学习策略性别差异和四级 成绩关系的研究50
认知策略、元认知策略在TEM4中的运用及其与成绩的关系研究66
非英语专业学生学习策略和课堂表现的性别差异研究82
外语单项技能与学习策略类别关系的性别差异研究96
学习策略与课堂行为关系的典型相关研究109
第二部分 学习策略训练120
非英语专业本科生词汇记忆策略训练研究123
第三部分 与学习策略相关的研究169
从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究——运用心理匹配策略和发掘情感策略173
外语阅读焦虑与英语成绩及性别之关系研究193
需求、自我决定与外语学习动机212
对第二语言习得关键期假说的重新思考以及外语教育决策232
外语单项技能与课堂表现关系的性别差异研究269
从TEM4看外语学习者单项技能的性别差异278
课堂表现性别差异与四级成绩的关系研究295
英语专业和非英语专业学生课堂表现差异研究308
英语专业课堂表现性别差异与四级成绩关系的实证研究322
附录333
附录一：认知与元认知策略问卷333
附录二：英语学习策略问卷337
附录三：课堂行为问卷341
后记343