图书介绍
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- （美）伊丽莎白·基斯，（美）J.彼得·尤本主编；孙纪瑶，段妍译 著
- 出版社： 北京市：人民出版社
- ISBN：9787010177489
- 出版时间：2017
- 标注页数：368页
- 文件大小：43MB
- 文件页数：382页
- 主题词：大学生－德育－研究－美国
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图书目录
前言1
第一部分 导论：为何要进行伦理复归？为何是现在？7
第一章 关于道德教育争论的梳理7
第二章 美国高校道德教育之变革32
殖民地时期的大学34
泛新教主义的胜利36
自由时代的道德教育40
民主的危机与公民教育的复兴46
倒退与复兴54
未来何去何从？61
第二部分 大学何为？65
第三章 追求卓越：回应斯坦利·费希65
第四章 眼见为实：回应基斯与尤本83
第五章 大学的困扰：以斯坦利·费希为例98
做好准备98
费希对大学的辩护100
费希关于大学的论证背景102
金钱105
为何美德不是其回报？111
第六章 道德徽章的分配：几点担忧115
第三部分 高等教育中的政治与伦理129
第七章 多元主义与精神教育129
当代美国的道德教育134
美国道德文化的逻辑139
当代道德教育的挑战142
第八章 多元文化主义与道德教育145
大学中的道德价值观149
多元主义：宽容、认同与欣赏152
平等：包容与社会公正158
共享163
第九章 反对学校中的公民教育166
教育及学校教育的目标167
“9·11”事件对学校的冲击169
分析公民教育之构成172
学校如何能／不能为公民教育作出贡献174
智性美德作为学校教育的道德目标180
为何公民教育会侵蚀学校185
结论：学校的道德目标189
第十章 教育·独立·承认192
第十一章 道德的力量212
道德与政治之间的紧张关系213
道德与政治（一）：托克维尔215
道德与政治（二）：威廉·布莱克218
道德与政治（三）：詹姆斯·鲍德温221
道德、悲剧与（民主）政治228
第十二章 饥饿、伦理与大学：关于激进民主激励的十点断想232
第四部分 何种美德？谁的品格？257
第十三章 是否存在一位伦理学家？我们该如何辨识？257
为何道德偏离了中心舞台？258
目前伦理之所在，第一部分：职业与规则260
目前伦理之所在，第二部分：咨询专栏作家263
目前伦理之所在，第三部分：大学266
校园中的伦理：当前的两个谬论269
我们可以给予学校中的伦理学家更多空间吗？271
第十四章 当今大学道德教育的可能性275
霸权主义（Imperialism）279
相对主义281
主体能动性（Agency）285
民主288
第十五章 人文教育是否发挥了教化作用？292
我们的学生296
智力发展与品格发展297
我们自己302
结论304
第十六章 运动员与观众：美国大学中的体育运动与道德教育305
作者介绍325
参考文献330
致谢352
索引354
译后记365