图书介绍
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- 邱莉主编 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303167777
- 出版时间：2013
- 标注页数：210页
- 文件大小：40MB
- 文件页数：222页
- 主题词：中学生－认知心理学－高等学校－教材；中学生－学习心理学－高等学校－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 认知与学习概述1
第二节 认知与学习的研究内容和方法8
第三节 高师生学习《中学生认知与学习》的意义16
第二章 中学生的认知发展21
第一节 中学生认知发展的特点21
第二节 影响中学生认知发展的因素29
第三节 中学生认知发展与学习的关系35
第三章 学习心理的主要理论43
第一节 学习的分类43
第二节 行为主义学习理论48
第三节 认知学习理论62
第四节 建构主义学习理论73
第四章 中学生学习动机与培养80
第一节 学习动机及其作用80
第二节 中学生学习动机的类型和特点89
第三节 中学生学习动机的激发与培养100
第五章 学习迁移112
第一节 学习迁移的含义与分类113
第二节 学习的迁移理论116
第三节 促进中学生学习迁移的策略124
第六章 学习策略130
第一节 学习策略概述131
第二节 学习策略的类型134
第三节 学习策略的教学148
第七章 学习风格159
第一节 学习风格概述159
第二节 常见学习风格及其学习特点166
第三节 学习风格与因材施教174
第八章 中学生学业不良问题及其指导184
第一节 学业不良概念及类型185
第二节 中学生学业不良的成因分析188
第三节 中学学业不良生的教育指导198
参考文献207