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如何使用这本教材？1

一、采访写作课的教学理念1

1．“故事在哪里？”2

2．学生是采访写作课的中心3

3．采访写作课对教员的要求3

4．采访写作课堂的建设目标4

二、采访写作课的六种实战教学法4

1．对话式练习4

2．作坊式教学4

3．大篷车课堂5

4．案例教学5

5．情景模拟教学5

6．新闻现场教学6

三、本课程的人才培养特点6

四、本课程的学习方法7

第1讲 什么是新闻9

一、什么是新闻10

二、新闻不是僵硬的宣传模板11

三、新闻报道不应使用令人麻木的宣传语言12

四、中国新闻写作的癌症：很少使用直接引语13

五、不提供背景，让新闻读起来索然无味14

六、客观报道的大忌：时刻不忘记者“我”15

七、新闻不是谣言16

八、新闻不是八卦娱乐17

课堂练习与课外作业20

第2讲 你准备好当记者了吗21

一、好记者热爱自己的职业23

1．记者既是脑力工作，也是体力工作23

2．记者是干什么的24

二、好记者是可以后天培养的27

1．记者的敏感来自观察27

2．记者是个万事通29

三、学会使用职业工具30

1．常备工具30

2．参考资料31

3．个人资料库32

4．关系网32

第3讲 新闻写作基本要领34

一、硬性新闻和软性新闻35

二、一事一报，一人一报37

三、新闻的5个W和1个H39

四、组织新闻要素的第一步——聚焦41

课外作业42

第4讲 新闻稿件的结构43

一、硬新闻结构：倒金字塔结构44

二、软新闻的结构45

三、超越倒金字塔结构49

四、新闻采访与写作的程序51

课外写作练习55

第5讲 新闻导语的写作56

一、如果你用2个小时写稿，1个半小时就用来写导语57

1．好记者不会写出雷同的导语57

2．有了好导语，就有了好新闻58

3．导语就是让你非读不可58

二、什么不是好导语59

1．无新闻型导语60

2．会议型导语60

3．无故事型导语61

4．抽象概括型导语63

三、写导语与谈恋爱64

1．硬新闻的导语64

2．讲故事新闻的导语64

3．导语写作的技巧68

课外作业69

第6讲 新闻报道中的直接引语70

一、新闻就是“他说”71

二、直接引语的选择与捕捉73

1．什么是好引语，什么是坏引语73

2．如何选择直接引语74

3．从哪里获得直接引语77

三、用好直接引语77

1．直接引语的数量77

2．什么时候使用直接引语78

3．使用直接引语应该注意些什么80

4．在文中不同位置使用直接引语81

5．消息来源的写作84

6．正确引用88

课堂练习89

第7讲 新闻的语言90

一、新闻的词语91

1．准确和清晰91

2．语言简洁92

3．使用具体、明确的词语93

4．多使用动词94

5．少使用空洞的形容词及其衍生的副词96

6．删掉多余的词98

7．使用正确的称呼100

二、新闻的句子与段落101

1．新闻的句子101

2．段落102

课堂练习与课外作业103

第8讲 新闻观察与新闻点的发现104

一、新闻的来源105

二、新闻敏感108

三、寻找新闻点的思维套路110

四、记者为什么要观察112

五、观察的方法113

课堂练习与课外作业115

第9讲 新闻的信源与采访116

一、新闻源117

1．培养信源117

2．什么人是信源118

3．引用信源的注意事项119

二、为什么要采访120

1．记者为什么要采访120

2．人们为什么会接受采访121

3．人们为什么会拒绝采访122

三、信源与采访123

1．选择采访对象123

2．避免采访中的陷阱124

3．遵守采访的道德原则125

课外作业127

第10讲 采访方法与技巧128

一、决定采访成败的因素129

1．信息129

2．反馈129

3．渠道129

4．噪音130

5．环境130

6．记者的态度130

二、好采访者画像131

1．具有强烈的好奇心131

2．具有移情能力131

3．礼貌、友好、有人情味儿132

4．谦逊诚恳，但不低声下气132

5．控制采访局面132

6．采访前的准备工作133

7．确定采访目的133

8．采访前的文献研究134

三、采访工作的第一步134

1．如何说服别人接受你的采访134

2．采访的时间与地点安排135

四、采访正式开始：确定你要获取的新闻信息模块136

五、采访中137

六、如何记录与整理采访笔记139

1．直接记140

2．按问题记140

3．按信息块记141

4．分栏目记142

课堂练习与课外作业143

第11讲 采访的提问与倾听145

一、提问的准备146

二、提问的功能与问题的组成149

1．提问的功能149

2．问题的组成部分一：假设150

3．问题的组成部分二：问题151

4．问题的组成部分三：回应与回答152

三、问题的类型153

1．按照信息分类的问题类型153

2．回忆型问题与思考型问题154

3．封闭型问题与开放型问题154

4．“感觉”问题156

5．“为什么”问题156

四、提问的技巧157

1．用回忆型、封闭型问题限制回答范围157

2．提选择题型问题157

3．借助第三方提问158

4．设立虚拟情境158

5．激将法提问158

6．变换方式问同一个问题159

7．抓关键字提问160

8．问数字问题160

五、为什么要积极倾听160

六、倾听的方法161

1．准备倾听162

2．关注变化162

3．通过提问、陈述强化倾听163

课堂情景模拟练习163

第12讲 采访的类型164

一、采访的类型165

二、中性采访166

三、正面采访170

四、负面采访171

五、隐性采访175

课堂练习与课外作业176

第13讲 新闻的描写与视觉化178

一、文字视觉化180

二、描写与细节182

1．观察是第一步182

2．新闻需要什么样的描写184

3．细节是记者的指纹187

三、用对话制造视觉画面190

四、运用比喻创造视觉效果191

课堂练习与课外作业193

第14讲 新闻故事化的技巧194

一、为什么记者要会讲故事195

二、新闻故事化的要素196

1．高情感场景196

2．感性化细节197

3．聚焦人物197

三、新闻故事化的技巧199

1．人物的细节描写199

2．使用轶事200

3．幽默轻松的叙事方式201

4．清新鲜活，令读者耳目一新的叙事风格203

5．细心观察204

6．直接讲故事205

7．用第三人称叙事，也可用第一人称讲故事206

课堂练习及课外作业208

第15讲 让你的报道流畅起来209

一、报道的展开210

1．让读者产生疑问210

2．用新闻六要素展开新闻210

3．根据新闻现场发展，扩充新的问题211

4．写出中心提要、组织问题顺序、写下导语212

5．其他技巧213

6．新闻背景的使用215

二、报道的过渡217

三、报道的结尾218

1．首尾呼应式结尾218

2．高潮式结尾219

3．悬空式结尾219

4．未来行动式结尾219

5．事实性结尾220

6．直接引语结尾220

四、最后的修改221

1．通览全篇221

2．精简稿件221

3．核实事实222

课堂练习与课外作业222

第16讲 微博的写作223

一、策划你自己的微博225

二、微博的写作技巧226

1．一个意外的事实226

2．一个具有戏剧性的事件227

3．一段极具争议的言论227

4．一个具有冲击力的观点227

5．一个有趣人物，或一个有个性的人物227

6．一个让人哭笑不得的故事或轶事227

7．一个连续不断的旅行笔记。下面是《李希光乌梁海微博旅行笔记》摘录228

三、微博写作的道德操守230

四、微博的生存法则232

课堂练习与课外作业233