图书介绍
河流承载文化 河流文化特色教育理论与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 胡松涛主编 著
- 出版社： 成都：四川大学出版社
- ISBN：9787561461419
- 出版时间：2012
- 标注页数：314页
- 文件大小：34MB
- 文件页数：330页
- 主题词：中国文学－当代文学－儿童文学－作品综合集
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图书目录
第一章 河流的文化1
第一节 流淌在诗中的河流1
第二节 论《将进酒》里水的意象5
第三节 因为有坎坷，才有浪花朵朵——论如何培养学生“百折不挠”的品质8
第四节 “知者乐水”解读16
第五节 因为有坎坷，才有浪花朵朵21
第六节 “知者乐水”的文化解读24
第七节 “不积细流无以成江海”的文化解读29
第八节 “上善若水”文化解读33
第九节 “长江后浪推前浪”解读36
第十节 人之品行，水之秉性——上善若水之文化解读41
第十一节 “学如逆水行舟，不进则退”文化解读45
第二章 河流的启示48
第一节 落叶归根话感恩，饮水思源做教育48
第二节 “如源课堂，浸润成长”解读56
第三章 学校的河流文化特色61
第一节 成都市沙河源小学学校文化建设理念识别系统61
第二节 学校主色调的河流文化元素解读68
第三节 “君不见黄河之水天上来”——河流文化历史内涵解读73
第四章 河流文化中的生活教育82
第一节 浅谈语文课堂教学的生活化与拓展82
第二节 课堂如何生活化，在教育中联系生活86
第三节 浅谈课堂教学如何引导学生的实际生活91
第四节 论生活是课堂之源96
第五节 课堂上如何解释生活中的现象——以教科版小学科学课为例100
第六节 课堂如何生活化：到生活中实施教育102
第七节 小学英语课堂生活化的探索与实践106
第八节 浅析在“方向与路线”的教学中如何让教学生活化110
第九节 如何让音乐课堂“生活化”114
第十节 小学数学课堂上如何解答生活中的问题117
第五章 河流文化中的情景化教学122
第一节 创设情景，促进情感和认知的结合122
第二节 创设情境 激发学生学习积极性125
第三节 放飞心灵 美好的情感体验131
第四节 知识情境化的方法137
第五节 论浸润与素质教育的关系142
第六节 如何处理教师提问与学生提问146
第七节 浅谈语文课堂的点滴浸润150
第八节 论没有问题就没有教学155
第九节 如何对待学生提问161
第十节 以景生情 以情育情164
第十一节 “问”——小学数学课堂之源167
第十二节 真情体验 让作文走进生活174
第六章 河流文化课堂中学生心理品质教育181
第一节 学生问题意识和能力的培养181
第二节 语文课中，“吐故纳新”重在“新”184
第三节 读之水至清、至明 ——浅谈《老人与海》的阅读指导189
第四节 浅析学生“善良博爱”的品质195
第五节 在河流文化背景下如何开展小学数学概念教学199
第六节 浅谈学生问题意识和能力的培养210
第七节 教师提问技巧与学生思维启迪214
第八节 教会学生质疑218
第九节 浅谈作文教学中如何让学生的思维灵活起来223
第十节 小学生问题意识和能力的培养227
第七章 学生的河流文化品质233
第一节 如何培养学生“积极进取”的品质233
第二节 如何培养学生“思源感恩”的品质237
第三节 在“河流文化”背景下如何在体育课中培养学生“善良和博爱”品质241
第四节 如何对孩子进行感恩教育250
第五节 如何培养学生“百折不挠”的品质（一）252
第六节 如何培养学生“百折不挠”的品质（二）256
第七节 培养孩子“积极进取”的品质264
第八节 培养学生百折不挠的品质268
第九节 如何培养学生“自我反省”的品质274
第十节 如何培养小学生百折不挠的品质280
第八章 河流让生活更美好286
第一节 河流与文学艺术的关系研究286
第二节 河流让成都更美好291
第三节 河流与经济发展的关系之浅见296
第四节 河流与人类生活的关系研究299
第五节 河流与人类生活的关系304
第六节 河流与经济发展的关系研究309