图书介绍
全球化与本土化多元文化教育研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 苏德毕力格 著
- 出版社： 中央民族大学出版社
- ISBN：9787566004192
- 出版时间：2013
- 标注页数：769页
- 文件大小：274MB
- 文件页数：781页
- 主题词：多元文化－文化教育－文集
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图书目录
第一篇 多元文化教育的理论与实践研究3
第一章 多元文化教育理论纵横3
第一节 全球化时代下的多样性与公民教育3
第二节 语言模式、文化认同与教育发展24
第三节 班克斯革新性多元文化教育研究的几个特征32
第四节 中西多元文化教育比较研究38
第五节 文化互动教育目标的比较研究54
第二章 多元文化教育政策研究65
第一节 台湾多元文化教育政策的省思65
第二节 中国古代多民族教育政策文化模式的历史研究73
第三节 教育政策制定文化分析的框架与方法84
第四节 民族地区基层官员的政策目标再制定90
第五节 多元文化视角下的民语课程的国家制度性安排98
第三章 多元文化背景下不同类型的教育研究105
第一节 蒙台梭利教育中的人性图景与教育系统哲学论105
第二节 少数民族基础教育职能及发展对策120
第三节 发展民族特色职业教育，促民族共生教育体系建立123
第四节 论高等教育的全球化与国际化129
第五节 成人高等教育中艺术教育专业的课程设计研究146
第六节 多元文化视野下的民族院校人才培养质量探析150
第二篇 多元文化背景下的教师教育研究163
第四章 多元文化视域下的教师教育研究（上）163
第一节 培养关注文化多样性的教师163
第二节 面向学生学业成就的多元文化教师认知能力建设167
第三节 多元文化教育理念下的西部少数民族地区教师教育178
第四节 印第安保留区中纳瓦霍乡村教师的教师教育和职业发展185
第五节 美国多元文化背景下的教师教育对我国教师教育的启示186
第五章 多元文化视域下的教师教育研究（下）191
第一节 文化自觉视域下新疆少数民族双语教师培训审思191
第二节 高校教师学术文化自觉：内涵、意义及实践197
第三节 运用混合式学习提升中等学校师生之道德意识与同理心203
第四节 多元文化背景下民族中学教师的培养210
第五节 关于多元文化背景下中小学教师队伍建设的探讨215
第三篇 族群认同与民族团结教育研究223
第六章 族群认同与民族团结教育的理论研究223
第一节 历史使命与路径选择：多元文化视野下的民族团结教育223
第二节 民国时期三民主义教育宗旨中的民族认同研究228
第三节 民族团结进步教育的必要性238
第七章 族群认同与民族团结教育的实证研究244
第一节 语言对藏族中学生族群认同发展的影响244
第二节 多民族地区初中生涵化策略使用现状252
第三节 综合性大学少数民族本科生学校归属感状况研究259
第四篇 少数民族双语教育研究279
第八章 双语教育的理论研究279
第一节 全球问题：少数民族文化与语言的学校教育279
第二节 美国双语教学模式综述与评析288
第三节 以多语教育促进和谐社会与文化建设297
第四节 少数民族地区学前双语教育的几个理论问题304
第五节 藏民族学校双语教育文化建设314
第六节 民族教育中“双母语”或“多母语”听说训练的教育与文化价值324
第七节 因地制宜发展少数民族双语教育332
第九章 双语教育的实证研究337
第一节 内蒙古“蒙-汉”双语教学问题研究337
第二节 青海省“藏-汉”双语教学问题研究346
第三节 “朝-汉”双语教育问题探析369
第四节 云南省双语教学现状与问题研究389
第五节 21世纪初越南少数民族双语教育发展及特色探析414
第六节 浅析民族地区双语教材建设存在的问题422
第五篇 少数民族教育史与文化传承研究429
第十章 少数民族教育史与文化传承研究429
第一节 重要历史人物的多元文化教育思想研究429
第二节 少数民族史诗的教育思想研究478
第三节 国外少数民族教育史研究512
第十一章 少数民族文化传承与教育523
第一节 民族传统文化教育传承研究523
第二节 论文化传承的教育性530
第三节 少数民族语言传承之必要性及政策调整537
第四节 学校教育中民族文化传承的问题及对策545
第五节 蒙古族那达慕大会的文化内涵及其教育价值549
第六节 云南纳西族东巴舞蹈文化传承变迁的教育学分析558
第七节 广西龙州县民族教育与民族文化传承的互动研究568
第六篇 多元文化课程与跨文化教育研究575
第十二章 多元文化课程研究575
第一节 民族高校多元文化课程研究575
第二节 多元文化数学课程研究583
第三节 内地班多元文化教育课程的建构与实施593
第四节 海南国兴中学黎族织锦课程实施现状研究598
第五节 浅析文化人类学视阈下的乡土教育605
第六节 晚清黑龙江乡土志实态与“乡土意识”变容609
第十三章 跨文化教育研究622
第一节 跨文化视野下的学前儿童教学研究622
第二节 学生学业成就的跨文化分析640
第三节 学生认知能力的跨文化比较研究658
第四节 学生跨文化适应问题研究710
第七篇 经验与展望733
第十四章 总结733
第一节 厚积薄发：民族教育学学科发展的成就与趋势733
第二节 当前我国多元文化教育发展现状、问题与展望758
后记769