中国社区心理疾患防治 心理健康促进理论与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

中国社区心理疾患防治 心理健康促进理论与实践PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一篇 总论3

第一章 心理健康与心理健康促进&卞茜，谢斌3

第一节 心理健康的涵义、标准3

一、心理健康的涵义3

二、心理健康的标准4

第二节 心理健康的影响因素7

一、生物因素7

二、社会因素8

第三节 健康促进和心理健康促进12

一、健康促进12

二、心理健康促进14

第四节 心理健康教育概述18

一、心理健康教育的定义18

二、心理健康教育的目标19

三、心理健康教育的原则19

四、心理健康教育的内容20

五、组织实施21

第二章 社区心理健康教育总论&杨凤池，于丽玲24

第一节 社区心理健康教育概述24

一、社区心理健康教育的概念24

二、社区心理健康教育的特点25

第二节 社区心理健康教育现状25

一、国外社区心理健康教育现状26

二、中国社区心理健康教育现状27

第三节 中国社区心理健康教育现状的改善30

一、建立适合中国的社区心理健康教育模式31

二、加大政府的支持力度31

三、设立社区心理咨询门诊31

四、成立心理健康中心，开展多元化服务31

五、配备心理健康宣传员32

第三章 社区心理健康服务的需求分析&严非33

第一节 心理健康服务需要、需求与利用的概念33

一、健康和心理健康33

二、心理健康服务需要、需求和利用34

三、社区心理健康服务需求分析的概念与意义38

第二节 社区心理健康服务需求评估39

一、需求分析的框架、任务和内容39

二、需求分析的步骤44

三、需求分析的主要方法47

第四章 社区心理健康教育的评价&陆慧，汪依帆，严非50

第一节 社区心理健康教育评价的概述50

一、评价的概念50

二、评价的目的51

三、评价的原则51

四、评价的意义53

第二节 社区心理健康服务评价的主要类型、内容53

一、结构—过程—结果评价框架53

二、评价的类型和内容54

第三节 社区心理健康服务评价的步骤58

一、确定评价的问题58

二、确定测量内容和标准59

三、评价设计59

四、现场评估和资料收集60

五、资料分析61

六、结果报告61

第四节 影响评价的因素61

一、影响内部效应的因素62

二、影响外部效应的因素64

第五章 社区心理健康教育的传播理论与方法&高新义，杨广学66

第一节 概述66

一、传播的概念66

二、传播模式67

三、健康传播学及其发展68

四、本课题对健康传播的实践探索尝试69

第二节 人际传播69

一、人际传播的特点70

二、社区心理健康宣教中人际传播的作用71

三、社区心理健康教育的传播方式72

第三节 大众传媒的应用74

一、媒介及其本质74

二、大众传媒在社区心理宣教中的作用75

三、社区心理健康教育的传播媒介形式77

四、社区心理健康教育信息平台建设77

第六章 社区心理健康政策改革&吴均林83

第一节 心理健康政策的含义及内涵83

一、心理健康政策的含义83

二、心理健康政策的内涵83

三、影响心理健康政策的相关因素84

四、心理健康政策与服务包括的内容84

第二节 现行心理健康服务政策85

一、国外心理健康政策85

二、中国现行心理健康服务政策89

第三节 国内外社区心理健康教育现状94

一、国外的社区心理健康教育94

二、中国的社区心理健康教育96

第四节 中国社区心理卫生服务政策与实践98

一、新疆克拉玛依的社区心理健康服务经验98

二、深圳福田区社区心理健康服务经验100

三、武汉青山区社区心理卫生服务经验101

第七章 焦虑、抑郁情绪的心理干预技术&傅文青，石扩103

第一节 焦虑、抑郁的识别与筛查103

一、焦虑、抑郁的表现103

二、主要筛查工具104

第二节 焦虑、抑郁情绪的心理干预108

一、焦虑情绪的心理干预109

二、抑郁的心理干预111

第三节 实例分析113

一、建立心理健康（焦虑）档案113

二、放松技能训练113

三、焦虑自我防治健康讲座114

四、小组讨论与座谈115

五、针对个别案例的咨询115

六、预防复发115

七、效果与评估115

第八章 酒精滥用的干预技术&王文政，杜江，赵敏117

第一节 酒精滥用的识别与筛查117

一、酒精使用障碍筛查量表117

第二节 酒精滥用的干预122

一、心理干预122

二、动机增强治疗123

三、对饮酒问题的简要干预步骤126

第二篇 重点场所与重点人群的心理健康教育133

第九章 城市社区人群的心理健康教育&林益强133

第一节 城市社区人群心理健康教育的意义与目标133

一、概述133

二、城市社区人群心理健康教育的意义134

三、城市社区人群心理健康教育的工作目标135

第二节 城市社区人群心理健康教育的特点136

一、城市社区人群的人口学特征136

二、城市社区不同人群的心理健康主要影响因素137

三、开展城市社区人群的心理健康教育的需求分析138

第三节 城市社区心理健康教育的原则与方法139

一、城市社区心理健康教育的原则139

二、城市社区心理健康教育的步骤141

第四节 城市社区心理健康教育的工作内容142

一、制订城市社区人群的心理健康教育计划142

二、社区动员，建立社区心理健康支持系统145

三、针对不同阶段的心理（精神）健康特点开展健康教育145

第五节 城市社区心理健康教育的评价147

一、评价的类型与效果评价方案的设计147

二、城市社区心理健康教育的过程评价149

三、城市社区心理健康教育的效果评价149

第十章 农村社区人群的心理健康教育&周亮152

第一节 农村社区人群健康教育的意义与目标152

第二节 农村社区人群的特点153

一、年龄结构153

二、受教育程度较低153

三、居住分散154

第三节 农村社区心理健康教育的原则与内容154

一、农村社区心理健康教育的基本原则154

二、农村社区心理健康教育方法155

三、农村社区心理健康教育的内容156

第四节 农村社区心理健康教育的效果评价158

一、过程评价158

二、中间指标评价158

三、结局评价159

第十一章 社区伤残人群的心理健康教育&林益强161

第一节 社区伤残人士心理健康教育的意义与目标161

一、概述161

二、社区伤残人士心理健康教育的意义162

三、社区伤残人士心理健康教育的目标163

第二节 伤残人士的生理、心理和社会特点164

一、伤残人士的伤残分类164

二、伤残人士的心理特点165

三、伤残人士主要心理健康问题的成因分析166

第三节 社区伤残人士心理健康教育的原则及方法168

一、社区伤残人士心理健康教育的指导原则168

二、社区伤残人士心理健康教育的实施方法169

三、社区伤残人士心理健康教育的工作步骤170

四、社区伤残人士心理健康教育的内容171

第四节 社区伤残人士心理健康教育的效果评价173

一、社区伤残人士心理健康教育的过程评价173

二、社区伤残人士心理健康教育的效果评价175

三、社区伤残人士心理健康教育的总结与推广176

第十二章 社区慢病人群的心理健康教育&杨艳杰177

第一节 社区慢病人群的生理心理特点177

一、认识慢性病177

二、社区慢病人群的生理特点179

第二节 社区慢病人群的心理健康教育181

一、社区慢病人群心理健康教育的重要性181

二、社区慢病人群的心理健康教育内容183

第三节 社区慢病人群心理健康教育的原则及实施185

一、社区慢病人群心理健康教育的指导原则185

二、社区慢性人群心理健康教育的目标186

三、社区慢病人群心理健康教育的实施187

第四节 社区慢病人群心理健康教育的效果评价方法189

一、心理健康教育的效果评价189

二、效果评价方案190

第十三章 职场人群的心理健康教育&张辉，孙红192

第一节 概述192

一、职业群体的心理健康教育的特点192

二、增进职场人群心理健康的基本原则194

第二节 不同职业人群的职业特点和心理状态195

一、智囊型职业195

二、操作型职业197

三、创造型职业198

四、表现型职业199

五、社交型职业200

六、服务型职业201

七、常规型职业202

八、特殊型职业203

第三节 职场人群的主要心理问题204

一、情绪障碍204

二、慢性疲劳综合征205

三、职业倦怠205

四、行为异常206

五、心身疾病206

六、创伤后应激障碍206

第四节 职场人群的心理健康教育策略207

一、识别心理问题产生的原因207

二、确定心理健康教育的方法208

第十四章 女性心理健康教育&梁凌燕212

第一节 女性心理健康教育的意义与目标212

一、女性心理健康教育的意义212

二、女性心理健康教育的目标与任务213

第二节 女性的生理、心理和社会特点214

一、女性的生理特点214

二、女性的心理特点215

三、女性的社会特点217

第三节 女性心理健康教育的原则与方法218

一、女性心理健康教育的基本原则218

二、女性心理健康教育的方法219

第四节 女性健康教育的内容与步骤220

一、心理健康教育的内容220

二、女性健康教育的步骤222

第五节 女性心理健康教育的效果评估223

第十五章 城市外来务工人员的心理健康教育与促进&杨洪，邹晓苇，金冬224

第一节 城市外来务工人员的社会特点和心理特点224

一、城市外来务工人员的社会特点224

二、城市外来务工人员的心理特点226

第二节 城市外来务工人员常见心理问题和社会问题227

一、城市外来务工人员的常见心理问题227

二、城市外来务工人员的其他常见问题230

第三节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的意义与目标233

一、城市外来务工人员心理健康教育与促进的意义233

二、城市外来务工人员心理健康教育与促进的目标234

第四节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的指导原则及组织实施235

一、城市外来务工人员心理健康教育与促进的指导原则235

二、城市外来务工人员心理健康教育与促进的组织实施237

第五节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的目标人群、内容及形式238

一、城市外来务工人员心理健康教育与促进的目标人群238

二、城市外来务工人员心理健康教育与促进的内容238

三、城市外来务工人员心理健康教育与促进的形式240

第六节 城市外来务工人员心理健康教育与促进的效果评价242

一、效果评价的目的242

二、城市外来务工人员心理健康教育与促进效果评价的内容242

三、城市外来务工人员心理健康教育与促进效果评价的方法243

四、效果评价实施中应注意的问题244

第十六章 中小学青少年的心理健康教育&张曼华，张巧玲246

第一节 中小学校心理健康教育的意义及目标246

一、中小学校心理健康教育的意义246

二、中小学校心理健康教育的目标247

第二节 中小学生的生理和心理特点248

一、小学生的生理和心理特点248

二、中学生的生理和心理特点249

第三节 中小学校心理健康教育的原则与方法252

一、中小学校心理健康教育的原则252

二、中小学校心理健康教育的方法253

第四节 中小学校心理健康教育的内容255

一、心理健康的含义和标准255

二、中小学不同阶段的心理健康教育内容256

第五节 中小学校心理健康教育的效果评价259

一、中小学校心理健康教育效果评价的意义和现状259

二、中小学校心理健康教育效果评价的方法和探索259

第十七章 高校大学生的心理健康教育&鲁威262

第一节 高校大学生心理健康教育的意义及目标262

一、开展高校大学生心理健康教育的意义262

二、高校大学生心理健康教育的目标264

第二节 大学生的生理和心理特点265

一、大学生生理特点265

二、大学生心理特点265

三、大学生常见心理问题267

第三节 高校心理健康教育的原则与方法269

一、高校心理健康教育的原则269

二、高校心理健康教育的方法273

三、高校心理健康教育的内容275

四、高校心理健康教育的效果评价及展望276

五、中国大学生心理健康教育建议与展望277

第三篇 我国社区心理健康教育模式的研究与实践281

第十八章 应用于心理疾病防治的社区心理健康教育示范项目&赵敏281

第一节 项目概况281

一、项目概要281

二、项目目标282

三、项目实施阶段283

第二节 项目实施方案284

一、社区的选择及研究目标人群284

二、心理健康教育干预方案284

三、项目实施过程与内容285

第十九章 上海城市社区心理健康宣教模式探索&张国芳，周卿，张伟波，王群288

第一节 示范区基本情况及居民心理健康需求288

一、示范区社会环境288

二、示范区卫生资源情况288

三、社区居民心理健康需求289

四、加强政府对社区心理健康服务的主导与协调作用289

第二节 心理健康服务模式及干预方法290

一、建立与完善心理健康服务模式290

二、上海城市社区心理健康服务具体措施292

第三节 社区心理健康宣教模式的评价293

一、概述293

二、社区普通人群心理健康宣教示范项目评价的基本方法293

三、效果评价的注意事项296

第四节 上海城市社区心理健康宣教模式探索经验与建议296

一、概述296

二、项目研究特色297

三、社区心理健康工作中的挑战298

四、对社区心理健康工作的建议与思考299

第二十章 深圳城市外来务工人员心理健康教育与促进模式探索&杨洪，邹晓苇，金冬303

第一节 深圳城市外来务工人员心理健康促进模式的构建303

一、深圳城市外来务工人员心理健康促进“1+1+N、三位一体”模式303

二、“1+1+N、三位一体”模式构建的主要考量因素304

第二节 “1+1+N、三位一体”模式的主要内涵及实施305

一、以城市外来务工人员为中心305

二、以企业为主体307

三、政府主导下多部门协作的服务制度309

四、集医学、心理、社会干预为一体的服务措施312

五、“1+1+N、三位一体”外来务工人员心理健康教育与促进模式图及图释313

第三节 “1+1+N、三位一体”外来务工人员心理健康教育与促进模式的特点314

一、组织性与业务性兼顾的模式结构314

二、点面结合的活动组织形式315

三、纵横兼顾综合业务内容315

四、轻重兼顾的实施过程315

第二十一章 哈尔滨慢病人群心理健康宣教模式探索模式&杨秀贤，陈璐317

第一节 哈尔滨慢病人群概况317

一、慢病人群的概念317

二、中国慢性病人群的概况318

三、哈尔滨慢性病人群的概况319

第二节 哈尔滨慢病人群的健康教育模式320

一、哈尔滨社区慢病人群的健康教育321

二、慢患者群心理健康宣教模式324

第三节 哈尔滨慢病人群健康宣教模式的应用326

一、确定糖尿病心理健康宣教的目标人群326

二、心理健康宣教模式在哈尔滨社区中的应用326

三、哈尔滨慢病人群心理健康宣教模式的特点331

第二十二章 新疆公务员心理健康宣教模式探索模式&杨凤池，陈鹤元332

第一节 对当前公务员群体开展心理健康服务的重要性332

第二节 当前公务员群体心理健康问题的主要表现和成因333

一、公务员的心理健康状况333

二、公务员心理健康问题的成因分析334

第三节 新疆克拉玛依开展心理健康服务工作模式探索336

一、新疆克拉玛依心理健康工作基础与现状336

二、对公务员群体开展心理健康工作的目标338

三、对公务员心理健康教育的重点内容339

第二十三章 北京农村学校心理健康宣教模式探索&张曼华，来源342

第一节 北京农村地区中学生心理健康概况342

一、中国农村地区中学生心理健康概况342

二、北京农村地区中学生心理健康概况343

第二节 北京农村地区中学生心理健康宣教模式347

一、北京农村地区中学生的心理健康宣传教育347

二、北京农村地区中学生心理健康宣教模式349

第三节 北京农村学校中学生心理健康宣教模式的应用350

一、确定宣教目标人群350

二、心理健康宣教模式在北京农村学校中的应用351

三、北京农村中学生心理健康宣教研究经验与体会355

第二十四章 湖南浏阳农村居民社区心理健康工作模式探索&周亮357

第一节 精神卫生政策的发展357

第二节 精神卫生服务的网络建设358

第三节 社区精神卫生工作主要工作内容358

一、筛查359

二、健康管理359

三、社区治疗359

四、住院治疗359

五、健康教育359

第二十五章 四川农村学校和社区心理健康宣教的实践与思考&黄宣银，文红，王丹362

第一节 四川项目区及项目点基本情况362

一、四川项目区及项目点背景362

二、项目区心理卫生服务需求状况及存量资源现况363

三、项目工作开展前已有的工作基础364

第二节 农村学校和社区心理健康宣教工作内容及服务模式365

一、制定项目具体工作目标365

二、整合资源搭建项目组织管理构架366

三、项目实施过程367

四、农村学校心理健康宣教服务模式探讨371

第三节 对我国农村区域开展心理健康宣教服务的思考373

一、心理健康宣教项目实施中的问题与困难373

二、农村地区心理健康促进存在的主要问题374

三、对农村地区心理健康宣教模式的几点思考375

第二十六章 社区心理健康服务模式评估指标体系&王群，严非378

第一节 社区心理健康服务评估概述378

一、社区心理健康服务评估的意义378

二、社区心理健康服务模式评估框架379

第二节 社区心理健康服务模式评估指标体系的构建379

一、构建评估指标体系的方法379

二、构建评估指标体系的步骤381

第三节 社区心理健康服务模式评估指标体系的确立与应用391

一、主要指标391

二、指标解释393

三、指标体系应用建议397