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第一章 廿载春秋育人路1

一、初上教坛的困惑3

（一）认同角色，观念更新3

（二）遭遇挫折和失败7

二、点亮教育人生的智慧12

（一）心态决定行动12

（二）天堂与地狱14

（三）给自己一个目标16

（四）经验＋反思=成长17

三、理念引领行动19

（一）身教重于言教19

（二）每个学生都要有梦想20

（三）沿着陡峭的山路攀登追梦22

（四）厚积薄发，一鸣惊人25

（五）享受学习的乐趣28

（六）学会感恩32

第二章 奥赛锋从磨砺出35

一、计算机从娃娃做起37

二、同舟共济的团队39

（一）众人拾柴火焰高39

（二）团队建设办法多40

（三）薪火相传的依恋48

（四）“番茄炒蛋”的情谊50

三、善用网络学习51

（一）六中信息学奥赛网站曾国内闻名52

（二）链接世界，点击精彩53

（三）网络评测系统55

四、授之以渔是根本56

（一）着重能力培养56

（二）授之以渔58

（三）研究性学习助推梦想65

五、让阳光洒在脸上70

（一）作弊事件72

（二）踏实，不要浮躁74

（三）他为何沉沦76

六、皮格马利翁效应78

七、成长，一步一个脚印81

（一）记录成长日志81

（二）LZOI BBS十年记83

第三章 教学规律何处寻85

一、初中评价立潮头87

（一）教学经验全市推广87

（二）考试软件全市使用88

二、日常教学踏歌行91

（一）每一节 都是公开课91

（二）形成性评价的探索97

（三）WebQuest的探索104

三、马不扬鞭自奋蹄110

（一）“知新”命名记111

（二）即时反馈评价114

（三）积分升级策略115

（四）细化课堂策略116

（五）积分无穷魅力120

（六）拉近师生距离125

（七）落实课堂常规127

（八）善用群组管理136

（九）抢答不亦乐乎140

（十）注重作业反馈142

（十一）作品互评方法145

（十二）开展课题研究149

第四章 耕耘间桃李满园153

一、一曲桃李争艳歌155

（一）传承与发展155

（二）成长的足迹157

二、名将养成圆梦记162

（一）十年磨一剑的世界冠军163

（二）因材施教造就三代“三剑客”167

（三）从中华广场迈向Facebook176

（四）如诗的人生178

（五）梦生梦灭，梦起梦休181

第五章 杏坛有乐心自足185

一、“知新”应用引潮流187

（一）60多所学校应用187

（二）自发推广口碑佳187

二、媒体报道成佳话188

三、学生及家长评价189

（一）真诚的付出是有回报的189

（二）桃李不言，下自成蹊191

（三）您不要走好不好194

（四）一封迟到的家长来信197

四、只管耕耘，不问收获198

第六章 劲风满帆正远航201

一、“四有好老师”是努力的目标203

二、教师是一个创造性的职业204

三、从教师职业中得到的快乐204

四、向明天问好，向梦想前行205