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第一章　英语教学艺术总论1

第一节　语言与语言观3

一 语言3

二　语言观5

第二节　英语教学的目的、任务和特点7

一　英语课程标准7

二　大学英语教学大纲11

三 英语专业英语教学大纲14

第三节　英语教学艺术的实质和特征19

一 教学具有艺术的内涵19

二 教学艺术的实质20

三 英语教学艺术的特征21

第四节　英语教学艺术论研究的任务和意义25

一 英语教学艺术论研究的对象和任务25

二 英语教学艺术论研究的意义25

第二章　英语教学设计艺术27

第一节　英语课程设计艺术28

一　课程设计28

二 英语课程设计原则28

三 基础阶段英语课程的设计28

第二节　英语教案设计艺术31

一 设计教案的程序31

二 设计教案的原则33

第三节　任务型的英语教学设计艺术35

一　任务的特征35

二 任务型教学的设计原则36

三 任务型课堂教学的基本步骤37

四 任务型课堂教学的注意事项39

第四节　英语课堂教学设计艺术41

一 英语课堂教学设计的原则41

二 英语课堂教学设计的艺术42

第五节　英语教学方法选择与优化艺术50

一 英语教学方法选择的原则50

二 英语教学方法优化的艺术52

第三章　英语教学管理艺术54

第一节　英语教学的提问艺术54

一 英语课堂提问的意义和作用55

二 英语课堂提问的原则和要求57

三 英语课堂提问的类别57

四 英语课堂提问的艺术59

第二节　英语教学启发艺术64

一 启发式教学及其功能64

二 运用启发式教学的原则65

三 英语启发式教学的艺术66

第三节　英语教学中的纠错艺术68

一 纠错的意义68

二 纠错的原则69

三 产生错误的原因70

四 纠错的艺术71

第四节　英语教学中的课外作业布置与批改艺术73

一　作业布置及英语作业的类型73

二 英语作业布置的艺术75

三 英语作业批改的艺术76

第五节　英语教学中的课外活动艺术80

一 英语课外活动的作用和意义80

二 英语课外活动的原则和要求83

三 英语课外活动的形式和艺术84

第六节　英语说课的艺术85

一 英语说课的定义、意义及其内容85

二 英语说课的艺术86

第四章　英语教学组织艺术89

第一节　英语教学的导入艺术89

一　英语教学导入的意义和作用89

二 英语教学导入的原则和要求91

三 英语教学导入的艺术91

第二节　英语教学的呈现艺术95

一 英语教学呈现的意义95

二 英语教学呈现的原则95

三 英语教学呈现的艺术96

第三节　英语教学的复习、巩固艺术98

一 英语教学复习的意义和原则98

二 英语教学复习的艺术99

三 强化巩固的意义和要求100

四 强化巩固的艺术100

第四节　英语教学获取与处理反馈信息的艺术101

一 英语教学信息反馈及其特点101

二 获取与处理反馈信息的重要性102

三 信息反馈的类型103

四 获取与处理反馈信息的艺术105

第五节　英语教学的结课艺术108

一 英语教学结课的重要性108

二 英语教学结课的功能与要求109

三 英语教学结课的艺术110

第五章　英语教学语育的表达艺术115

第一节　英语教学语言艺术的特点与意义115

一 教学语言的定义及其重要性115

二 英语教学语言艺术及其特点116

第二节　英语教学语言艺术的类型与功能120

一　英语教学语言艺术的类型120

二 英语教学语言艺术的功能123

第三节　英语教学语言艺术的要求和语用原则125

一 英语教学语言艺术的要求125

二 英语教学语言艺术的语用原则129

策四节　英语教学的幽默艺术131

一 英语教学幽默的意义131

二 幽默在英语课堂教学中的巧用133

三 英语课堂教学幽默运用的艺术136

四 英语课堂教学幽默运用的注意事项139

第六章　英语教学非言语表达艺术140

第一节　英语教学非言语表达的意义141

第二节　英语教学非言语表达的种类143

一 副语言表达系统143

二 手势表达系统146

三 面部表达系统147

四 眼神表达系统147

五 体态表达系统148

第三节　英语教学非言语表达的特点149

第四节　英语教学非言语表达能力的训练151

一 由忽视到重视非言语表达的运用151

二 自觉遵循课堂教学中非言语表达的原则152

第七章　英语教学板书和简笔画艺术154

第一节　英语教学板书和简笔画艺术的意义155

一 教学板书和简笔画是对教学内容的加工和提炼155

二 教学板书和简笔画是教师教学能力的综合体现156

三 教学板书和简笔画是学生有效学习的必要途径156

第二节　英语教学板书设计艺术157

一 分析式157

二 比较式158

三 表格式158

四 图文式159

五　语篇结构式160

六 推理式161

七 网络式161

第三节　英语教学简笔画设计艺术162

一 简笔画艺术技法162

二　简笔画艺术的教学优势165

第四节　英语教学板书和简笔画艺术的特点166

一 直观性167

二 简洁性168

三 启发性169

四 趣味性169

五 审美性170

第五节　英语教学板书和简笔画艺术的要求171

一 精心准备，科学使用171

二 合理布局，适度使用171

三 配合讲解，示现适时172

四 师生合作，共同参与172

五 写字作画，技巧娴熟174

第八章　英语语育知识教学艺术175

第一节　英语语言知识教学的原则176

一 把握特点，确定重点176

二 多方综合，相互促进176

三 相对集中，注意适度177

四 突出主体，培养能力177

第二节　英语语音教学艺术178

一 抓学生语音典型错误178

二 侧重超音段音位的训练179

三 要注意对比181

四 语音教学的艺术182

第三节　英语词汇教学艺术184

一 通过构词，了解词汇构成规则184

二　通过比较，掌握词汇规律185

三　通过联想，加深理解与记忆186

四 通过语境，明确词义188

五 音、形、类、义、境相结合190

第四节　英语语法教学艺术191

一 语法教学的重点192

二 语法教学的方法193

第五节　英语交际文化教学艺术198

一 文化教学的内容200

二 文化教学的方法201

第九章　英语语言能力教学艺术204

第一节　英语听力训练艺术205

一 听能的释义和听力训练的意义205

二 听力训练的原则和要求206

三 听力训练的形式和方法206

四 不同阶段听力训练艺术208

第二节　英语口语（说）能力训练艺术210

一 英语口语能力训练的意义210

二 英语说的心理机制210

三 英语口语的教学原则211

四 英语口语训练的艺术214

第三节　英语阅读能力训练艺术217

一 培养英语阅读能力的意义217

二 阅读训练的原则和要求218

三 阅读训练的教学步骤218

四 阅读训练的艺术220

第四节　英语写作能力训练艺术228

一 英语写作训练的必要性228

二 英语写作训练的原则和要求229

三 英语写作训练的模式和过程230

四 英语写作训练的艺术231

第五节　英语交际能力训练艺术236

一 交际能力及交际法特点236

二 英语交际能力的训练艺术237

第十章　英语学习策略指导艺术242

第一节　英语学习策略指导的意义及要求242

一 英语学习策略指导的迫切性242

二 英语学习策略指导的要求243

第二节　英语学习策略系统248

一 学习策略的界定248

二 学习策略的构成因素249

三　英语学习策略系统的特点251

第三节　英语学习策略指导艺术252

一 学生英语学习策略的成因253

二 学生学习策略指导艺术254

第四节　英语学习差生的策略指导艺术257

一　了解差生的学习特征258

二 因材施教，训练高效的英语学习策略258

三 指导学习策略与非智力因素培养相结合260

四 指导学习策略与培养学生的能力相结合260

第十一章　英语学习智力与非智力因素培养艺术262

第一节　英语学习智力因素培养艺术263

一　培养观察能力263

二 锻炼记忆能力265

三 发展思维能力268

四 丰富想像能力272

五 开发创造能力273

第二节　英语学习非智力因素培养艺术273

一 动机，兴趣274

二 情感，情绪276

三 意志，毅力276

四 方法，习惯277

五 自我概念277

第十二章　多媒体与计算机网络英语教学艺术281

第一节　多媒体与计算机网络教学的意义281

第二节　英语教学中的主要媒体283

一 录音283

二 幻灯284

三 投影285

四 电影287

五 语言实验室287

六 计算机辅助教学288

第三节　应用PowerPoint制作英语课件的艺术290

第四节　Internet在英语教学中的运用艺术292

一 Internet网络教学的主要途径293

二　Internet网上英语教学资源295

第五节　运用多媒体教学手段的要求301

一 运用多媒体手段要有明确的目标301

二 教学性、科学性、技术性与艺术性的统一和结合301

三 发挥教师的主导作用和调动学生学习的积极性302

第六节 网络时代的英语教学展望302

第十三章　英语教师素质与英语教学艺术风格306

第一节　英语教师素质307

一　教师的职业道德素质307

二 英语教师素质308

三 英语教师素质的“退缩”与发展311

第二节　英语教学艺术风格314

一　教学艺术风格314

二 英语教学艺术风格的形成过程315

三 英语教学艺术风格的形成阶段317

四 英语教学艺术风格形成的途径318

主要参考文献322