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上篇　教学环节小策略2

一、课堂导入2

1．以美的情境导入2

2．生活场景导入3

3．生事和造势5

4．教你学会“玩”6

5．讲老师自己的故事8

6．用学生的例子导入新课9

7．用学生熟悉的事物导入新课11

8．信件导入，激发兴趣12

9．引生入境14

10．猜谜语15

11．巧妙利用生活中的资源17

12．游戏激趣，导入新课18

13．情境导入，为新授课添彩20

二、主题探究22

1．故弄玄虚22

2．深入浅出23

3．在搜集资料中感悟25

4．在实践中探究26

5．步步追问28

6．相信学生会创造奇迹31

7．谈话的魔力32

8．用问题引发学生探究34

9．展开想象的翅膀36

10．用校外资源帮助学生了解社会38

11．通过观察、比较进行探究39

12．分析错误，生成精彩40

13．走出去，课堂一样精彩42

14．创设生活情境，加深内心感受44

15．今天咱们班得几分45

16．小实验，大收获47

三、巩固强化49

1．剥竹笋49

2．一天打鱼三天晒网50

3．善于捕捉，以事论理52

4．“唱游”巩固新知识53

5．明确要求，进行比赛，反复练习55

6．学生记录，家长监督57

7．把学生带到现场58

8．让道理更浅显些60

9．小手牵大手，我与家长同进步62

10．动动手，帮着记63

11．抓阄65

12．心与心的碰撞66

四、总结评价69

1．峰回路转69

2．抓生成，重反馈70

3．表扬的力量72

4．尊重有个性的答案73

5．鼓励“先进生”，激励“学困生”75

6．无声的交流77

7．请家长参与评价，帮助学生养成良好习惯78

8．同学互评，体验合作的快乐80

9．你能想办法做好吗81

10．成长资料袋评价83

11．儿歌点睛，快乐延伸到课下84

12．“笑脸”送给你86

五、课外拓展88

1．从点滴做起88

2．正面教育引导89

3．指导—放手—总结三部曲91

4．动手实践，课外大课堂92

5．粉红色的纸条94

6．布置“问题”作业96

7．把课堂向课外延伸97

8．通过书信，让学生理解父母99

9．“现场调查”凸显生活性101

10．拓展提升，言其不知102

11．课外实践104

12．用手画画，用心宣传105

13．为我们的行为鼓鼓掌107

下篇　学科教学小策略110

一、健康、安全的生活110

1．巧用多媒体110

2．在体验中学习111

3．小故事，大智慧113

4．主体亲历，感悟明理114

5．在两难中增强判断力115

6．动作记忆效果好117

7．儿歌帮我树规范118

8．恰当地激励，促使学生进步120

9．参与社区活动，让学生健康成长121

10．多元、多维对话，建构课程的意义123

11．模拟表演，融入课堂124

12．游戏寓理126

13．敢于放手127

14．欣赏129

15．课堂中模拟体验生活情景130

16．画一画，贴一贴，记一记，说一说132

17．适时引导，明确道理133

18．小鬼也能当好家135

19．让健康共享136

二、愉快积极的生活138

1．转变角度，跳出问题的死胡同138

2．回顾往事转移情感139

3．学会欣赏141

4．给学生设“障碍”142

5．适度竞争，激发热情144

6．真正到大自然中去145

7．给学生更多的赞美147

8．让学生体会成功的快乐149

9．学会调节，正确对待委屈151

10．捕捉学生生活的瞬间，生成课程资源152

11．选用生活照片154

12．走出教室155

13．发挥榜样的激励作用157

14．亮出自己158

15．不要吝啬你的表扬160

16．我就站在你身边161

三、负责任、有爱心的生活163

1．巧设情境促反思163

2．联系重大事件培养爱心164

3．利用榜样，唤起学生的爱心166

4．换位移情，推己及人167

5．了解特点，因“地”施教168

6．敏锐捕捉，巧妙利用170

7．在讨论中明理172

8．因势利导，帮助学生形成良好的品质173

9．深入生活，就地取材175

10．学交规——马路上走一走177

11．在活动中体验，在体验中明理178

12．换位思考中明理180

13．活用图片181

14．灵活使用教科书，及时调整教学内容182

15．正确引导，及时追问184

16．小动作，大功效186

17．给你一个机会187

四、动脑筋、有创意的生活189

1．佯装不知189

2．以趣促思190

3．委婉提出改正意见192

4．用学生作品吸引学生193

5．让学生自由发挥194

6．要求适度，“护”苗助长196

7．让课堂幽默一下198

8．让学生在动手实践中进步199

9．通过实践引发学生思考200

10．让学生各抒己见202

11．鼓励学生大胆猜想203

12．小主人教育205

13．换个形式做记录206

14．我们比比看208

15．动手动脑，变废为宝209

附录 班级管理与课堂管理小策略一、班级管理212

1．建立QQ班集体212

2．创建班级“吉尼斯”213

3．冷静5分钟215

4．让学生当班主任216

5．换个角度谈纪律217

二、行为习惯养成219

1．习惯养成加减法219

2．不用修正液223

3．对症下药，小步推进224

4．表现信贷小银行226

5．让学生领养班里的花227

6．给学生一个成功“储蓄罐”228

三、思想品德教育232

1．与学生QQ交流232

2．建立爱心小组234

3．角色互换——你也教教老师236

4．先检讨自己237

5．请家长当辅导员238

6．使用匿名信239

7．两本日记240

8．用眼神说话242

9．发现闪光点243

四、课堂管理247

1．我和学生有个约定247

2．循环写249

3．三讲三不讲252

4．作业自我评价与反思表253

5．和学生一起制定手抄报模板255

6．和学生一起定标准259

7．举手指260

8．集中精力10分钟，轻松休息5分钟261

9．我们等你262

10．教育游戏263

11．分解树265

12．二合一266

13．探究游戏267

14．合作游戏271

15．合作学习274

16．应用交流语言模板276

17．如何看待失败279