图书介绍
多元化背景下的德育课程建设PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杜时忠，卢旭著 著
- 出版社： 南京：江苏教育出版社
- ISBN：9787534391170
- 出版时间：2009
- 标注页数：316页
- 文件大小：147MB
- 文件页数：332页
- 主题词：德育－课程－研究
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图书目录
第一章 我国社会变迁中的价值多元1
第一节 价值多元的一般理论1
一、价值2
二、价值观3
三、价值多元7
四、价值冲突10
第二节 当代中国社会的价值多元化过程14
一、价值多元与社会变迁的一般关系14
二、改革开放以来的社会变迁与价值多元化19
三、道德价值观的变迁与冲突28
第三节 价值多元的社会效应35
一、价值多元对社会发展的积极影响36
二、价值多元对社会发展的消极影响38
三、新时期社会价值体系的建构39
第二章 多元文化与学校德育45
第一节 我国多元文化的形成45
一、“多元文化”的含义与特点46
二、我国多元文化形成的原因48
三、当前我国面临的主要文化格局52
第二节 多元文化对学校德育的挑战56
一、多元文化对青少年道德发展的影响57
二、多元文化给学校道德教育带来的困惑66
第三节 多元文化背景下学校道德教育的基本构想71
一、学校德育的使命：文化自觉71
二、学校德育的立场：和而不同73
三、学校德育的原则74
四、学校德育的重点内容77
第三章 从多元化的视角透视德育课程改革（上）91
第一节 回归生活的德育课程标准91
一、回归生活的德育课程理念92
二、生活逻辑的德育课程建构96
三、立体多维的德育课程目标100
第二节 走向开放的德育课程资源107
一、德育课程资源的分类107
二、德育课程资源开发中存在的问题108
三、德育课程资源开发的对策建议112
第三节 促进发展的德育课程评价122
一、新德育课程评价的目的123
二、新德育课程评价的基本原则125
三、新德育课程评价的特点126
四、新德育课程评价的方法128
五、值得注意的几个问题130
第四章 从多元化的视角透视德育课程改革（下）135
第一节 教材研发的思路与教材特点135
一、教材研发的思路135
二、教材特点138
三、教材精粹151
第二节 教学实录与反思171
一、了解多元文化：《请让我来认识你》171
二、体谅他人：《假如我是他&》177
三、欣赏他人：《竖起大拇指》182
四、独特的我：《我和别人不同》185
五、活动提升能力：《在旅途中》192
六、课堂选择与生活选择198
七、没有惟一正确答案：《大红花该奖给谁？》204
八、规则从哪里来：《我们来定班规》207
九、和学生一起定方案213
十、价值冲突与引导：《别人有的，我该不该有？》215
第三节 对教材的多元文化分析与建议220
一、鄂教版教材中的多元文化类型220
二、课文文化类型统计230
三、统计结果分析235
四、几点建议245
第五章 美日德育课程变迁249
第一节 二战后美国教育哲学思想与德育课程变迁249
一、20世纪六七十年代的教育哲学思想与德育课程252
二、20世纪八九十年代的教育哲学思想与德育课程266
第二节 从多元化的视角看二战后日本的德育课程改革289
一、第二次教育改革时期的德育课程改革289
二、第三次教育改革时期的德育课程改革296
三、日本的德育课程改革如何应对多元化307
四、几点启示313
后记315