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第一章 化学教育研究的基础认识1

第一节 化学教育研究的内涵1

一、化学教育研究的涵义1

二、化学教育研究的意义1

三、化学教育研究的主要特征2

四、化学教育研究的原则3

第二节 化学教育质的研究与量的研究4

一、化学教育质的研究4

二、化学教育量的研究5

三、量的研究与质的研究的区别6

第三节 化学教育研究的过程7

一、重视研究起点，选定研究课题7

二、查阅文献资料，制订研究计划11

三、收集整理材料，进行分析研究12

四、展开课题论证，撰写成果报告14

案例展示 质的研究：一种非常适合教育领域的研究方法15

资料导读 化学教育究竟是怎样的一个研究领域17

第二章 化学教育文献综述与开题报告21

第一节 化学教育文献综述21

一、文献综述的作用和意义21

二、文献综述的方法和步骤22

第二节 化学论文开题报告24

一、开题报告的内容24

二、撰写开题报告的方法25

案例展示1“基于探究水平的小学科学课程实施现状的个案研究”开题报告29

案例展示2中学化学史教育综述33

资料导读 撰写文献综述的基本要求36

第三章 化学教育叙事研究40

第一节 什么是教育叙事研究40

一、教育叙事研究的本质与特征40

二、教育叙事研究的基本方式41

第二节 如何进行教育叙事研究42

一、教育叙事研究的基本方法42

二、教育叙事研究的确认和评估44

案例展示 叙事研究——看一位化学教师的教学日记45

资料导读1教育叙事的价值向度48

资料导读2教育叙事与教师成长51

第四章 化学教育行动研究58

第一节 什么是教育行动研究58

一、教育行动研究的内涵58

二、教育行动研究的特征59

第二节 怎样开展教育行动研究59

一、教育行动研究的过程59

二、教育行动研究的反思61

案例展示 课程改革中的行动研究62

资料导读 教育行动研究——理想的方法论变革与应然的合理性期盼67

第五章 化学教育个案研究71

第一节 什么是教育个案研究71

一、教育个案研究的意义71

二、个案研究的内涵和特征72

第二节 怎样进行个案研究73

一、个案研究的一般程序和方法73

二、进行个案研究应注意的问题75

案例展示 高一学生操作性化学实验问题解决能力的个案研究76

资料导读 个案资料的整理和分析81

第六章 化学教育比较研究法82

第一节 教育比较研究法的作用和类型82

一、教育比较研究法的作用82

二、教育比较研究法的类型83

第二节 科学地运用教育比较研究法85

一、运用比较研究法的基本步骤85

二、运用比较研究法的基本要求86

案例展示1普通高中新课程《化学与生活》（选修）教材比较研究87

案例展示2新课程化学实验教科书（必修）习题的纵向比较研究88

案例展示3高中新课标必修化学实验教材比较研究90

案例展示4化学实验“教学观念”与“教学行为”的专家—新手比较研究96

资料导读 试论“教育的比较研究”和“比较教育研究”100

第七章 化学教育经验总结107

第一节 化学教育经验总结的特点和类型107

一、化学教育经验总结的特点107

二、化学教育经验总结的类型108

第二节 化学教育经验总结的要求和步骤110

一、化学教育经验总结的要求110

二、化学教育经验总结的步骤112

案例展示1中学化学教学的结构化与程序化113

案例展示2高中化学教学中课堂提问的有效性及思考118

资料导读1教师个人教育经验总结的策略123

资料导读2试论教育经验科学性总结的思路124

第八章 化学教育调查法129

第一节 教育调查法的特点和原则129

一、调查法的特点129

二、调查法的原则129

第二节 教育调查法的一般程序130

一、确立教育调查课题130

二、拟订教育调查计划130

三、收集教育调查材料130

四、整理教育调查材料131

五、撰写教育调查报告131

第三节 教育调查的基本类型133

一、访谈调查133

二、问卷调查137

案例展示 化学教育问卷调查及访谈调查样例145

资料导读 对教育调查研究中问卷调查的分析150

第九章 化学教育实验法153

第一节 化学教育实验法的含义和特点153

一、化学教育实验法的含义153

二、化学教育实验法的特点153

第二节 化学教育实验法的类型和要求154

一、化学教育实验法的类型154

二、化学教育实验法的要求155

第三节 化学教育实验法的步骤156

一、确立课题156

二、建立假设156

三、制订方案157

四、撰写教育实验报告160

案例展示1高中学生化学学习方法指导的实验研究161

案例展示2培养大学生网络学习策略的实验研究163

资料导读1教育实验研究法的历史发展169

资料导读2运用实验方法研究化学教育172

第十章 化学教育研究结果的定量统计176

第一节 定量统计的方法步骤与特征数值的计算分析176

一、化学教育定量统计的方法步骤176

二、定量统计中特征数值的计算与分析177

第二节 定量统计的推断和检验181

一、推断总体181

二、检验差异182

案例展示1高中生化学学习兴趣的测量185

案例展示2统计结果的正确分析188

资料导读 社会科学统计软件包SPSS使用介绍189

第十一章 化学教育研究成果192

第一节 化学教育研究成果的表达形式192

一、学术论文192

二、学位论文192

三、科学技术报告194

第二节 化学教育研究论文的撰写195

一、化学教育研究论文撰写的基本要求195

二、化学教育研究论文的基本结构197

第三节 学位论文答辩203

一、论文答辩的目的和意义203

二、论文答辩的过程和方法203

案例展示 论科学假设能力的结构与培养206

资料导读1西南大学专业学位硕士论文规范与评价标准（试行）212

资料导读2教育硕士论文撰写中存在的问题及思考216

第十二章 化学教师专业发展221

第一节 化学教师专业维度和专业化要求221

一、化学教师的专业维度221

二、化学教师的专业化要求224

第二节 化学教师专业化发展的主要阶段和途径227

一、化学教师专业化发展的主要阶段227

二、化学教师专业化发展的主要途径229

案例展示 专家型化学教师专业发展的个案研究233

资料导读1我所关心的教育研究方法239

资料导读2教师教育课程标准（试行）246

参考文献250