图书介绍
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- 刘沛著（清华大学） 著
- 出版社： 上海：上海音乐出版社
- ISBN：780667568X
- 出版时间：2004
- 标注页数：278页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：288页
- 主题词：音乐教育－研究－中国
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图书目录
目录1
前言1
音乐教师教育及专业发展的实践与理论探索1
关于高师音乐教育的思考1
高师音乐教育专业的课程问题5
音乐学（师范类）专业能力——素质本位的学生主体性——形成性自激自控发展标准与评价体系13
传统教学评价与素质教育的悖论及评价的换代方案——音乐专业的“相册”式评价和动力学习范式31
高等音乐教师教育模式探索中的两个观念——“一体两翼一网”结构和“非学科课程”41
音乐教育的目标46
音乐教育的基本问题及课程与教学实践研究46
世界音乐教育与世界音乐教育学54
脑科学：21世纪音乐教育理论与实践的新基石——围绕“莫扎特效应”的科学研究和展望66
神经音乐学及其研究切入点的动议82
早期学习和游戏理论与早期音乐经验的信仰——对婴幼儿潜能和音乐教育年龄下移的再认识87
基于超链接以音乐为核心的综合课程——综合音乐课程的技术和思想平台及研制模型94
音乐教育的非本体和本体价值的观点——对西方音乐教育观点的梳理之一及其评说100
音乐教育的文化、实践和功能价值的观点109
——音乐教育价值观点的融合及多维度逻辑起点及价值建构（附：保罗·哈克著，刘沛译：走向功能音乐教育）109
音乐教育的认知与发展心理探讨127
从“零点计划”和多元智力理论到音乐教育的观念更新——音乐教育的认知主义观点127
音乐教学理论与实践若干问题的探讨——音乐认知发展的实证研究134
音乐学习心理四则152
音乐课程研制的认知心理观点166
音乐成就测量与评价的认知主义方向173
音乐与儿童智慧及儿童发展——国外有关研究述评179
音乐教育的国际比较研究184
当代美国音乐教育的发展184
世纪末的美国音乐教育改革述评188
世纪之交的美国音乐教育战略——《豪斯赖特宣言》：前瞻2020年音乐教育的观念与行动纲领196
美国学校音乐课程和教材的思想基础及形态——教育改革中音乐课程和教材的国际比较研究207
比较音乐教育学梗概220
近代音乐心理学概貌227
音乐心理学的历史发展227
实验音乐心理学百年历史与发展趋势鸟瞰236
音乐教育及心理的研究方法244
音乐心理和行为的测量与评价概说244
音乐情感行为的研究方法252
对西方音乐教育与心理研究的批判评价260
音乐心理测量和统计的两种新技术266
——实时测量和元分析的运用266
斯奈德·纳斯音乐成就测验介绍272
后记278