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第一章　绪论1

第一节　护理心理学的概念、研究对象与任务1

一、护理心理学的概念1

目录1

二、护理心理学的研究对象3

三、护理心理学研究的任务3

第二节　护理心理学的意义与研究方法5

一、学习护理心理学的意义5

二、护理心理学的研究方法6

第三节　护理心理学的历史与现状9

一、护理心理学的形成与发展9

二、护理心理学在我国的发展现状10

三、中医学中的护理心理学思想11

一、感觉和知觉14

第二章　心理过程14

第一节　认识过程14

二、记忆17

三、注意21

四、思维24

第二节　情感过程28

一、情绪和情感28

二、情绪的表达29

三、情绪理论30

第三节　意志31

一、意志的概念31

二、意志的基本品质32

第一节　个性倾向性34

一、需要34

第三章　个性34

二、动机36

三、挫折与冲突37

第二节　个性心理特征39

一、能力39

二、气质40

三、性格44

第三节　个性形成的影响因素47

一、家庭47

二、学校48

三、社会实践49

第四章　中医心理活动观50

第一节　形神合一论50

一、形神概念50

三、神依附形而存51

二、神本于形而生51

四、神为形之主52

五、形神俱备乃成为人52

第二节　心主神明论53

一、心神主导脏腑机能活动53

二、心神主导意识思维活动54

三、心神总统魂魄志意54

四、心神说与脑髓说55

第三节　心神感知论56

一、视觉56

二、听觉56

三、嗅觉57

四、味觉57

五、其他觉57

一、七情与五志58

第四节　五脏情志论58

二、脏腑是情志活动的生理基础59

三、心神在情志活动中的主导作用59

第五节　人格体质论60

一、人格与体质的关系60

二、阴阳五行人格类型61

三、人格分类的理论基础62

四、人格体质的临床意义63

第五章　应激65

第一节　应激的概念65

第二节　应激源65

一、社会文化性应激源66

二、职业性应激源66

第三节　应激反应68

一、生理反应68

四、心理性应激源68

三、环境应激源68

二、心理反应69

第四节　应激与健康71

一、应激对健康的积极作用71

二、应激对健康的消极作用71

第五节　应对72

一、心理防御机制72

二、应激管理74

第六章　心身疾病77

第一节　心身疾病概述77

一、心身疾病的概念77

二、心身疾病的发病状况78

三、心身疾病的分类78

一、社会因素致病机制80

第二节　心身疾病的发病机制80

二、心理因素致病机制81

三、生理因素致病机制82

第三节　心身疾病的诊断与防治原则84

一、心身疾病的诊断84

二、心身疾病的防治原则85

第四节　常见心身疾病87

一、冠心病87

二、原发性高血压88

三、消化性溃疡89

四、支气管哮喘89

第七章　心理评估91

第一节　临床心理评估概述91

一、临床心理评估的目的91

二、临床心理评估的意义92

三、临床心理评估的注意事项93

第二节　临床心理评估的方法94

一、观察法94

二、访谈法96

三、量表法100

第三节　心理测验概述100

一、心理测验的种类100

二、心理测验的功用101

三、心理测验的基本要求102

第四节　常用的心理测验量表104

一、艾森克人格问卷104

二、16PF人格问卷105

三、自评量表106

四、应付方式量表113

二、心理治疗的基本原理115

一、心理治疗的概念115

第一节　心理治疗概述115

第八章　心理治疗115

三、心理治疗的主要原则117

四、国外主要心理治疗流派117

第二节　常用心理疗法119

一、精神支持疗法119

二、精神分析疗法120

三、行为疗法121

四、认知疗法122

五、询者中心疗法123

第三节　中医心理治疗124

一、情志相胜疗法124

二、言语疏导疗法125

三、移精变气疗法126

四、暗示解惑疗法127

第九章　心理咨询128

第一节　心理咨询概述128

一、心理咨询的概念128

二、心理咨询的意义128

三、心理咨询的范围129

第二节　心理咨询的基本过程130

一、心理咨询过程的主要特点130

二、心理咨询过程的基本阶段131

第三节　心理咨询的形式与原则132

一、心理咨询的形式132

二、心理咨询的原则133

三、心理咨询中应注意的问题134

一、心理健康沿革136

第一节　心理健康概述136

第十章　心理健康136

二、心理健康的标准138

第二节　不同年龄段的心理健康139

一、胎儿期心理健康139

二、婴幼儿心理健康140

三、少儿心理健康141

四、青年心理健康141

五、中年心理健康142

六、老年心理健康142

第三节　社会中不同的群体心理健康144

一、家庭心理健康144

二、学校心理健康145

三、职业心理健康146

一、心理健康教育概述147

第四节　临床心理健康教育147

二、护理领域的心理健康教育148

三、患者心理健康教育的实施150

第十一章　护士角色人格的形成与发展152

第一节　护士角色人格概述152

一、护士角色人格的定义及其分析152

二、护士角色人格的形象及历史演变154

第二节　护士角色人格的要素特质157

一、护士角色人格要素特质的概念157

二、护士角色人格要素特质的主要内容158

三、护士角色人格的匹配模式160

第三节　护士职业心理素质的优化162

一、护士职业心理素质的影响因素162

二、护士职业心理素质的优化途径166

第一节　疾病行为与患者角色171

一、患者的疾病行为171

第十二章　患者心理171

二、患者角色172

三、患者求医行为的基本类型173

四、患者求医行为的影响因素174

第二节　患者的需要175

一、患者需要的基本特点175

二、患者需要的主要内容176

第三节　患者的心理活动178

一、患者心理活动概述179

二、患者心理活动与疾病严重程度179

三、患者心理活动与年龄阶段180

四、患者心理活动与疾病治疗方式181

第一节　护患关系概述183

一、护患关系的概念和特征183

第十三章　护患关系与护患沟通183

二、护患关系的建立与发展过程184

三、护患关系的行为模式185

第二节　护患沟通186

一、沟通的概念和过程186

二、沟通的特点187

三、沟通的方式188

四、护患沟通的目的189

五、护患沟通的影响因素191

第三节　护患冲突与护患关系的调控192

一、护患冲突192

二、护患关系的调控194

第十四章　心理护理概论199

第一节　心理护理概述199

一、心理护理的概念199

二、心理护理与其他护理方法的比较200

三、心理护理在整体护理中的地位和作用201

四、心理护理的实施形式204

第二节　心理护理的要素及其作用206

一、心理护理的基本要素206

二、心理护理基本要素的作用207

第三节　心理护理实施程序212

一、建立良好的护患关系212

二、全方位采集信息212

三、客观量化的心理评定214

四、确定患者基本心态214

五、分析主要原因和影响因素215

六、选择适宜对策215

七、观察评估效果216

八、确定新的方案216

一、儿童患者217

第一节　不同年龄阶段患者的心理护理217

第十五章　心理护理实施217

二、青少年患者218

三、中年患者219

四、老年患者220

第二节　不同疾病类型患者的心理护理221

一、门诊患者221

二、急诊患者222

三、慢性病患者224

四、传染病患者225

五、手术患者226

六、癌症患者228

七、瘫痪患者230

八、监护患者231

九、临终患者233

主要参考文献235