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第一篇　幼儿园管理1

第一节 管理过程1

国家对幼儿教育的管理规定1

管理过程的涵义3

管理过程的阶段及职能4

管理过程的特点9

附：幼儿园管理条例11

第二节 管理规律16

对规律性的探索16

管理过程的整体性18

管理方法简述21

第三节 管理措施21

管理的具体方法22

管理心理学25

管理现代化26

附：幼儿园工作规程（试行）27

第四节 合作管理39

家校合作主题39

附：家庭使用游戏单41

第二篇　保教工作管理44

第一节　保教工作的特点44

保教工作是幼儿园工作的重心44

保教结合是工作的基本原则46

保教结合应注意的问题49

保教管理的高层组织机构51

第二节　保教工作的组织实施51

保教管理的中层组织机构54

保教管理的基层组织机构55

第三节 建立保教工作的目标体系61

保教目标的内容61

制订保教目标的依据及特点62

制订目标时应注意的问题63

建立保教工作常规64

第四节 幼儿园保教工作细则67

生活活动细则67

卫生保健细则71

游戏活动细则72

教学活动细则74

第五节　保教科研活动的组织75

保教科研活动的意义75

开展科研活动的可能性76

科研组织管理76

保教资源管理的方法80

第三篇　园长工作技能84

第一节　制定工作计划84

制定计划的前提84

确定学期目标86

附：学期工作计划87

每月工作计划89

每周工作计划91

附：小班9月第一周工作计划92

半日工作计划93

第二节 组织教育活动95

教育内容95

教育建议96

附：中班九月工作计划97

第三节　设计教学过程100

教学活动设计100

主体设计原则100

活动前的准备101

附：小班9月第一天工作计划102

第四节　教育技能标准104

教师应具备的技能104

回答幼儿提问的方法109

对幼儿提问的方法109

教儿童学外语的窍门110

指导幼儿阅读的方法111

指导儿童练习绕口令112

第四篇　教育目标119

第一节　培养目标119

培养幼儿的自主性119

培养幼儿的创新精神121

语言教育125

计算能力的培养128

附：童话王国是创造思维的摇篮131

第二节 认知练习136

认知训练136

幼儿自我认识142

认识家庭及成员146

基本活动认知训练149

第三节　教学内容157

随机教育157

重视教育过程159

健康小知识161

安全小知识162

交往小知识163

第四节 建立幼儿档案164

建立档案的方法164

学前期档案分类165

学龄期健康档案172

德育包括的要素175

第五篇　德育175

第一节　德育的基本内容175

幼儿的道德认识177

道德情感178

道德情感的特性179

道德行为180

附：注重爱祖国的情感教育181

道德评价185

第二节 德育教育的原则及方式方法186

幼儿教育的基本原则186

道德品质教育的意义189

幼儿德育的教育方法191

德育教育过程的特点192

儿童品德教育的方式195

第六篇　幼儿智力测验198

第一节 测验的技巧198

1岁孩子的智力测验198

2～2.5岁孩子的智力测验199

4～4.5岁孩子的智力测验200

5岁孩子的智力测验202

6岁孩子的智力测验202

7岁孩子的智力测验203

测验时应注意的问题204

简易测查工具205

第二节 家庭自测205

家长应当了解的情况206

测查时的注意事项207

发现幼儿天赋的方法208

附：家庭自测项目表209

第三节 测评实例214

认知能力的测定214

不同情况实例测评220

智力超常的表现222

智力落后的表现223

计算测验结果的方法224

幼儿智力开发的不宜事项225

第一节 游戏基本程序227

游戏学习的程序227

第七篇　游戏活动227

运动能力的发展阶段229

附：学习区（角）材料的配置230

第二节 游戏的特点234

不同阶段游戏的特点234

选择游戏的原则236

游戏时的注意事项236

运动能力测试237

附：游戏育人238

附：猜谜语242

第三节 游戏活动指导249

体育游戏的内容249

指导体育游戏应注意的问题250

角色游戏的指导252

结构游戏的指导254

表演游戏的指导256

开展智力游戏的方法257

第八篇　绘画与手工制作263

第一节 启蒙教育263

色彩启蒙教育的方法263

绘画能力培养265

美术启蒙教育266

美术欣赏的几种方法267

第二节　绘画辅导268

辅导幼儿画简笔画268

辅导幼儿画蜡笔画270

辅导儿童画水墨画272

辅导儿童绘制图案画275

第三节 制作技能276

培养手工制作能力276

制作类型277

泥工指导278

纸手工的指导方法279

自制玩具的指导283

第九篇　歌唱与舞蹈284

第一节 幼儿歌唱知识284

唱歌时应注意的问题284

培养儿童唱歌的兴趣285

做音乐游戏的方法286

教儿童倾听声音287

儿童欣赏音乐作品的范围288

第二节 音乐教育标准288

音乐教育概述288

音乐教育要求290

培养音乐欣赏能力292

音乐教材和器材294

第三节　舞蹈训练技巧294

歌舞的特点与内容294

舞蹈训练的基本功297

舞蹈训练的方法302

培养舞蹈才能的途径305

辅导中应注意的问题306

管理的基本任务308

第十篇　教学工作管理308

第一节　教学管理的任务308

管理涵义的发展311

第二节　教学管理的内容313

教学常规管理313

附：幼儿园教育指导纲要（试行）315

第三节　课程编制327

课程编制的科学性327

课程编制的原则328

课程目标331

课程内容332

工作管理的意义335

第一节　教师工作管理335

第十一篇　师资管理335

教师的任用与工作安排336

教师的培养与提高339

第二节　教师的职责及考核341

幼儿教师的工作能力341

工作岗位责任制343

工作的激励和考评344

附：家长对幼儿教育评价表348

第三节 教师职业品质350

职业道德350

智能结构354

职业特点361