图书介绍
元认知发展与教学 学习中的自我监控与调节PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张雅明著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：9787533666958
- 出版时间：2012
- 标注页数：234页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：240页
- 主题词：认知科学－研究；教育心理学－研究
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图书目录
第一章 元认知概述1
第一节 元认知概念界说1
第二节 元认知的理论体系8
第三节 元认知研究的价值和意义18
第二章 元认知评定方法与测量工具20
第一节 元认知评定方法概述20
第二节《儿童元认知问卷》的编制与修订25
第三章 元认知视角下的学习不良研究37
第一节 学习不良的界定与研究现状37
第二节 学习不良儿童元认知发展的问题与缺陷45
第四章 儿童元认知静态成分的发展与比较研究54
第一节 小学高年级儿童元认知发展一般特点研究54
第二节 三类儿童元认知发展水平比较研究61
第三节 学习不良儿童策略信念与理解水平发展研究74
第四节 学习不良儿童元认知静态成分发展规律84
第五章 儿童元认知动态成分的发展与比较研究87
第一节 学习不良儿童与普通儿童元记忆监测与控制的比较88
第二节 学习不良儿童与普i通儿儿童元记忆监控与时间分配策略使用的比较100
第六章 元认知静态成分的教学与促进114
第一节 有关个体和任务方面知识的教学114
第二节 有关策略的知识的教学122
第三节 有关动机、信念方面知识的教学131
第七章 教学情境中的元认知训练及效果研究140
第一节 元认知训练与教学概说140
第二节 通用型元认知训练对小学高年级学生学业成就的影响149
第三节 学科型元认知训练对初中数学学困生应用题解题效果的促进157
第四节 元认知资源开发对学生实践智力促进与提升研究172
参考文献182
附录196
后记233