图书介绍

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教育大辞书 7
  • 贾馥茗总编纂;国立编译馆主编 著
  • 出版社: 文景书局
  • ISBN:9579489106
  • 出版时间:2000
  • 标注页数:1079页
  • 文件大小:75MB
  • 文件页数:1132页
  • 主题词:

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图书目录

【十一画】3

〔教育目的论〕3

教育如消费3

教育收益率4

教育老人学5

教育自由化6

教育即开展7

教育事业费(大陆地区)7

教育命定论7

教育委员会(英国)8

教育委员会(英国)9

教育性失业9

〔教育宗旨令〕10

教育的本质10

教育的放任12

教育的教学12

教育的累积13

教育的补偿13

〔教育的过程〕14

〔教育的演出〕(日本)15

〔教育的语言〕16

教育的韵律19

教育社会学(新兴教育社会学)20

教育指示性23

教育政治学23

教育研究所(芬兰)25

教育研究法25

教育科学院(苏联)26

教育科学部(英国)27

教育伦理学29

教育哲学史32

教育财政学36

教育基本法(大陆地区)36

〔教育基本法〕(日本)37

教育基金会38

教育专业化38

〔教育部公报〕39

〔教育部官制〕39

教育无能说40

教育尤能说40

教育经常费40

教育经济学41

教育董事会(美国)42

教育电视台43

〔教育与文化〕43

〔教育与文化〕45

教育与政治46

〔教育与新人〕47

教育认识论48

教育需要权51

教育审议会(日本)51

教育审议会(德国)52

教育学分班53

〔教育学研究〕(日本)54

教育独立论55

教育总成本55

教宗,首席权55

教室社会学56

教室俗民志56

教师工作量(大陆地区)57

教师心理学57

教师的人格58

教师的大学58

教师的供需59

教师的特性60

教师的能力60

教师社会化61

教师倦怠感62

教师专业化63

教师聘任制(大陆地区)64

教然後知困64

教会本地化65

〔教练员守则〕(大陆地区)66

教学工作量(大陆地区)66

教学心理学66

教学的必需67

教学社会学67

教学研究班(大陆地区)68

教学参考书(大陆地区)69

教学参观日69

教学设计家69

教学提示机70

教导性角色70

教导的课程70

教材外部评价(大陆地区)71

教材编审制度(大陆地区)71

教材编写方针(大陆地区)72

教育人员信条73

〔教育工学月刊〕74

〔教育心理学报〕74

教育史的发展75

教育史的价值76

教育生产函数76

教育成本分析77

教育行政决定79

〔教育行政季刊〕80

教育行政组织80

教育行政部门(大陆地区)81

教育行政管理(大陆地区)81

教育投资模式81

教育系统设计84

教育依赖理论84

教育性的奖赏86

教育性的惩罚86

〔教育法令汇编〕87

教育状况统计(大陆地区)88

教育的有效性88

教育的决定论88

教育的活动论89

教育的悲观论90

教育社会学家91

教育后设理论93

教育研究规划(大陆地区)94

〔教育研究评论〕95

教育科学大臣(英国)96

教育科学语言96

教育计画模式98

教育计量测验98

教育效益分析99

教育财政制度(大陆地区)99

教育财政政策(大陆地区)100

教育财政拨款(大陆地区)100

教育财政机构(大陆地区)101

教育基本原则102

教育专业课程103

〔教育理论季刊〕103

教育统计项目(大陆地区)104

教育部长内阁(法国)105

教育部学术奖105

教育部体育司106

〔教育期刊索引〕107

〔教育测量期刊〕108

教育发展方针(大陆地区)108

教育发展指标109

教育发展策略110

教育会计制度(大陆地区)111

教育督导制度(大陆地区)112

〔教育资料文摘〕113

〔教育资料集刊〕113

〔教育资源文摘〕114

教育资源分配115

教育管理系统(大陆地区)115

教育管理体制(大陆地区)115

教育综合改革(大陆地区)117

〔教育与社会学〕117

〔教育领导月刊〕118

教育广播电台119

教育拨款标准(大陆地区)119

〔教育论文索引〕121

教育学方法论122

教育学术团体124

教育机会均等124

教育机会银行126

教育优先地区(英国)126

教育体制改革(大陆地区)128

教室社会体系128

教师心理卫生129

教师生涯阶梯131

教师在职培训(大陆地区)132

教师在职进修133

教师自编测验134

教师行为研究135

教师行动研究136

教师角色行为137

教师角色期望137

教师角色冲突138

教自性别差异138

教师表现评量(美国)139

教师研习中心141

「教师—家长」关系143

教师效能训练143

教师素质指标144

教师训练机构(英国)144

〔教师伦理纲领〕(日本)145

教师参照团体146

教师专业自主146

教自专业协会(英国)146

教师教学计画147

教师进修学校(大陆地区)148

教师试用制度(大陆地区)149

教师资格制度(大陆地区)149

教师资格检定(美国)150

教师甄选程序(美国)152

教师甄选标准(美国)153

教师选择标准155

教师职前教育156

〔教师职务条例〕(大陆地区)157

教师证书课程157

教师证照制度158

教义神学派系160

教义问答学校161

教学任务阶层162

教学行动研究162

教学系统设计163

教学设计模式164

教学媒体中心165

〔教学焦虑量表〕169

教学资源中心169

教学资源指标170

教学过程指标170

教学硕士学程(美国)171

教学辅助人员(大陆地区)171

教学广播系统172

〔教育心理学期刊〕173

教育文化体育部(菲律宾)173

教育努力无用论173

教育改变的尝试174

教育刷新审议会(日本)174

教育的内部效率175

教育的文化功能175

教育的代问利益176

教育的外部收益177

教育的外部效率177

教育的平均成本177

教育的平均效益178

教育的自由主义178

教育的折旧成本178

教育的改造功能179

教育的私人支出179

教育的私人成本179

教育的私人利益180

教育的固定成本180

教育的所得效果180

教育的直接成本180

教育的直接收益181

教育的社会成本181

教育的社会利益181

教育的冒险知识182

教育的政治功能184

教育的英才理论185

教育的个人主义186

教育的浪漫主义188

教育的虔诚运动188

教育的唯实主义188

教育的单位成本189

教育的替代效果190

教育的间接成本190

教育的间接收益191

教育的经济功能191

教育的经济效率192

教育的经营规模192

教育的解放主义196

教育的过度投资196

教育的实验趋势196

教育的乐观主义197

教育的迁移成本198

教育的邻近效果198

教育的机会成本198

教育的历史描述199

教育的选择作用200

教育的选择利益200

教育的续效责任201

教育的避险价值201

教育的边际成本201

教育的边际效益201

教育的变动成本201

教育知识社会学202

〔教育社会学期刊〕203

教育研究所之始204

教育研究服务社(美国)204

教育研究的界限205

教育研究的学科205

教育科学出版社(大陆地区)206

教育美国化运动206

教育计画的原则207

教育计画的类型207

〔教育哲学与理论〕207

教育组织社会学208

教育规模不经济209

教育最高审议会(法国)209

教育测验服务社(美国)210

〔教育犹如科学说〕213

教育资本储存量213

〔教育与心理研究〕214

〔教育与社会纪律〕214

教育与经济发展217

教育课程审议会(日本)218

〔教育职员免许法〕(日本)219

教室的动态关系220

教科书出版发行(大陆地区)221

教师工作满足感221

教师形象和任务222

教师的公共形象224

教师的自我形象224

教师的直接行为225

教师的社会地位225

教师的专业形象225

教师的专业取向226

教师的专精技术227

教师的间接行为228

教师的认知历程228

教师的领导方式229

教师的职业声望230

教师退休养老金(大陆地区)231

教师专业社会化231

教师医疗保险金(大陆地区)232

教义问答教学法232

教会与民族主义234

教学的社会性质235

教学的处方理论235

教学的精致理论236

教职工代表大会(大陆地区)236

教材教法合格考试(大陆地区)237

〔教育人员任用条例〕238

教育人员角色研究239

教育中的民主概念239

教育中的民族主义240

教育中的自然主义241

教育之非财务选择242

〔教育公务员特例法〕(日本)242

教育史的修订主义243

教育行政干部培训(大陆地区)243

教育的直接收益法244

教育的重分配效果245

教育的货币性利益245

教育的无政府主义246

教育的资本化盈余246

教育的机会选择权247

教育的职业目的论247

教育社会学的发展247

教育研究的科际性248

教育研究促进协会(德国)249

教育研究与改进署(美国)249

教育科学研究机构(大陆地区)251

教育院系教师协会(英国)251

教育基本建设投资(大陆地区)252

〔教育专业发展法案〕(美国)252

教育经费发展指标(大陆地区)253

教育资源资源中心(美国)254

教育电视定点服务(美国)256

〔教育实施趋向办法〕256

教育礧程:基本要素257

教室中的行为问题257

〔教室管理决定指引〕(美国)258

〔教科图书审查务例〕258

〔教员服务奖励规划〕259

教师的受雇者取向259

教师的专业自主性260

教师校外兼课酬金(大陆地区)261

教师专业合格考试(大陆地区)261

教师专业技术职务(大陆地区)262

教师资格国家会试(证书)(法国)263

教师职务名称规定(大陆地区)264

〔教学成果奖励务例〕(大陆地区)264

教学的社会心理学265

教学科研两个中心(大陆地区)265

教育成本的收入理论266

教育行政控制的型态266

教育行政脑力激荡衍266

教育制度的社会功能268

教育的非货币性利益269

教育社会学专业期刊271

教育研究及革新中心(法国)272

教育部中正体育奖章273

教育部国光体育奖章273

〔教育部教育播音办法〕274

教育发展战略和计画(大陆地区)275

教育传播暨科技学会(美国)275

教育资本的定量配额276

教育类型趋势预测法277

教师工作的专业性质278

教师的社会阶级背景279

教师专业团体的演进279

教学、科研、生产三结合(大陆地区)280

教学专业的伦理信条281

〔教育:其资料及首要原理〕281

〔教育统计工作暂行规定〕(大陆地区)282

教育部医学教育委员会283

教育与艺术的巅峰经验284

〔教育论:智育、德育及体育〕285

〔教皇格里高里九世敕令〕(法国)286

教师专业技术职务评定(大陆地区)287

教育社会学的研究方法论288

教育为无产阶级政治服务(大陆地区)289

教育部大陆事务工作小组290

〔教育部、全国妇联联合通知〕(大陆地区)291

〔教育部设置部聘教授办法〕292

〔教育评鉴与政策分析季刊〕292

教学科研社会服务一体化(大陆地区)293

〔教育部中小学教师奖励要点〕293

教育部学校卫生教育委员会294

教科用图书检定调查审议会(日本)295

教师犹如国家政策的执行者296

〔教育目标之分类:认知领域手册〕296

〔教育部国外留学生奖助金办法〕298

教皇亚历山大四世的教育政策298

〔教育资源资讯中心年度研究评论〕299

〔教师和教育工作者奖励暂行规定〕(大陆地区)300

〔教育部在国外各大学设置中国文化奖学金办法〕301

启示302

启蒙302

启发法304

启蒙方案305

启蒙运动306

启发式教学307

启蒙与教育308

敏捷性309

敏锐期310

敏感性训练310

叙事曲310

叙述研究311

叙述性知识311

叙利亚学校制度312

族师315

族学316

族群分析法316

族类相似性317

旋律317

晤谈318

晨会(大陆地区)318

曹端318

曹褒319

曹鉴319

望远镜头320

梁启超320

梁实秋321

梁漱溟323

梵呗324

梵替尔325

梵蒂冈第二次大公会议(梵二)325

弃巢者327

梭伦的教育令327

梅西(苏利文女士)328

梅格328

悔森329

梅赛329

梅文鼎330

梅西耶332

梅里安332

梅林哲333

梅根悟(日本)333

梅贻琦334

梅因斯大学(德国)335

〔梅氏美术评鉴测验〕336

梅兰克顿的教育计画336

条件337

条例(大陆地区)338

条码338

条件陈述339

条件蕴含340

条条块块(大陆地区)340

〔条陈十事疏〕341

梨花女子大学(韩国)342

欲343

欲力344

液晶显示器344

液体废弃物处理345

淡入/淡出346

淡米尔文学校(马来西亚)347

清口347

清六家347

清真寺348

清商乐349

清唱剧349

〔清静经〕350

清教主义350

清华大学(大陆地区)351

清晰明白352

〔清儒学案〕353

清末大学堂353

清末女学堂354

清末小学堂355

清末中学堂357

清初四高僧358

清末水师学堂359

清末武备学堂361

清末师范学堂362

清末海军教育364

清末留学教育365

清末高等学堂366

清末教育宗旨367

清末教会大学368

清末实业学堂370

清教徒与教育371

〔清朝文献通考〕372

〔清续文献通考〕372

清末外国语学堂372

清末军事技太学堂373

淑女学校(德国)374

淑世主义375

混合班(大陆地区)375

混合论375

混音机(器)376

混补法377

混淆作用377

混然中处377

混龄教学378

混龄编组379

混合式家庭380

混合式游泳380

混合性优势381

混合教学法381

混合薪给制382

混合能力教学382

混合性脑性麻痺383

涵化383

涵盖律(模式,理论)384

涵静老人384

深层结构387

深层心理学387

浄流动388

浄相关388

浄明忠孝道389

浄回归系数390

浄现值分析390

〔沦陷区教育设施方案〕391

〔淮南鸿烈〕391

猜答392

猜人测验394

猜测校正公式395

率性谓道396

率直性训练模式397

理(道)398

理性400

理门(理教)401

理教403

理解405

理论408

理学409

理神论411

〔理想国〕412

理中有欲414

理化导论(美国)414

理性主义415

理性道德416

理性模式416

理门心法(理教)417

理门茶膏(理教)417

理教法谱418

理教信众418

理教圣职419

理想课程419

理想类型420

理解监控421

理论态度421

理随事著422

理气一元论423

理教修持法424

理教总公所425

理欲统一论425

理想人类学427

理学疗法士(日本)427

理性情绪治疗428

理解的心理学429

理论技术模式429

〔理科教育振兴法〕(日本)430

理想的说话情境431

〔理想国〕的教育论432

理性主义的教育概念433

理科教育及产业教育审议会(日本)433

现代化434

现代性435

现代舞437

现象我438

现象论438

现象学440

现代中学(英国)441

现代主义441

现代乐派442

现埸教学(大陆地区)443

现实原则443

现代化理论443

现象学方法444

现象学还原445

现实治疗法446

现代五项运动447

现代化与教育448

「现代少年」课程(大陆地区)449

现金价值分析450

现埸多机作业450

现象学方法论451

现象学的美学452

现象学与课程453

现象学的存而不论454

现实利益的教育论455

〔现代美国十二公民主义表〕455

瓶颈说455

产学结合(大陆地区)456

产业工人权利456

产生学习的活动457

〔产业教育振兴法〕(日本)457

毕沅458

毕业459

毕业论文460

毕马龙效应461

毕业合格率(大陆地区)462

毕业预分配(大陆地区)462

〔毕业生分配方案〕(大陆地区)463

〔毕业生分配计画〕(大陆地区)463

毕业生分配政策(大陆地区)464

毕业生追踪调查(大陆地区)465

毕达哥拉斯学说465

异端467

异性恋467

异常儿童467

异教主义468

异议人士468

异卵双生子469

异例的问题469

异质性团体470

疏忽470

疏离471

盛宣怀472

盛德之和473

众数474

〔众文经〕474

眼保健操(大陆地区)474

眼动长度475

硃卷475

〔祭义〕475

祭祖(天主教)476

祭酒477

祭菜478

移位478

移情说(美学)479

第三界479

第葛莫480

第一印象480

第一性征481

第一原理481

第二性征482

第二课堂(大陆地区)482

第二学历(大陆地区)482

第六学级(英国)483

第二次诞生484

第三级学院(英国)484

第一类型错误484

第二信号系统485

第二型影碟机486

第二教育进路(美国)486

第二类型错误487

第三年龄大学(法国)487

第三型影碟机488

第三级循环反应488

第一一次全国工农教育会议(大陆地区)489

第一次全国中等技太教育会议(大陆地区)489

〔第一期实施义务教育办法大纲〕490

第一次全国工人技太学校校穬会议(大陆地区)491

符咒491

符号492

符籙派493

符号反应494

符号表征494

符号检定495

符应理论495

符号互动论498

符号形式哲学500

符腾堡学校计画(德国)500

〔御裂大诰〕500

统类501

统觉502

统一性(单体)502

〔统治者〕504

统一分配(大陆地区)505

统一科学505

统包统分(大陆地区)507

统合教育508

统合学校(新加坡)509

统考,高考(大陆地区)509

统计假说511

统编教材(大陆地区)511

统整科学512

统整学校513

统整性调和514

统整型课程514

统一语言运动514

统整科学教育(美国)515

统整过程技能517

统筹规划、协调发展(大陆地区)517

统计分析电脑套装程式518

绅士理想518

组合519

组曲519

组织520

且合课程521

组型分析521

组型辨识522

组织文化523

组织效能523

组织效率527

组织气氛529

组织健全530

组织发展531

组织策略533

组织变革534

组合式编辑(剪辑)535

组合逻辑推理536

组型辨识理论536

组织气氛指数537

组织气氛描述架构538

〔组织气氛描述问卷〕539

〔组织气氛描述修正问卷〕540

累积纪录541

累计学分制(大陆地区)541

累积量表法541

累积式态度量表542

终生之乐543

终生运动544

终身教育544

终身学习545

终点行为546

终点遽降546

终身教职制(美国)546

终端使用者547

终身所得估计548

终端机伺服器548

〔终身学习振兴法〕(日本)549

羞恥550

羞恥导向的道德551

习行551

习常552

习得552

习惯553

习惯化554

习俗道德554

习惯定向555

习惯僵化555

习与性成556

习俗的科学557

习得的课程557

习得的驱力558

习惯形成说558

习得的无助感560

习得需要理论560

脣腭裂561

脱臼561

脱序562

脱盲(大陆地区)563

脱盲率(大陆地区)564

脱盲标准(大陆地区)564

脱产学习(大陆地区)565

脱盲後教育(大隆地区)565

脱产研究生(大陆地区)565

船歌565

船山哲学566

茎叶图567

莫瑞567

莫瑞诺568

莫兰特569

莫若以明569

莫斯科大学(俄国)570

莫三比克学校制度571

莫利生单元教学法574

庄子575

庄俞577

庄廷鑨577

庄泽宣578

庄子哲学578

庄周梦蝶582

荷尔蒙583

荷兰学校制度584

荷兰的大学与学位586

荷马时代的教育活动587

处境588

处女膜589

处理分析590

处理层次591

处境局限591

蛋彩画592

术语592

被动胡芋593

被动的教育需要性594

规定(大陆地区)594

规则594

规范595

规约性595

规定动作597

规约主义597

规范环境598

规范伦理学599

规范教育学600

规范分析途径601

规范再教育策略601

规范及描述理论603

访问教育(日本)603

访问调查604

许劭605

许慎605

许衡606

许谦607

许璇609

许世卿609

许地山610

许有壬610

许孚远612

许恪士613

许崇清613

许寿裳614

设定614

设计615

设计的本质615

设计教学法615

〔高计教学法〕616

设计、计画预算制度618

设置科学课程学校(英国)619

责任619

现任感与行为620

货取621

货币成本621

贫人败颊622

贫困县(大陆地区)622

贫民学校(英国)623

贫生于富623

贫穷文化624

贫穷有所欢625

贫穷问题与教育625

软式纲球628

软片的特性628

软片的规格629

软片的种类630

软片感光度631

〔逍遥游〕631

逍遥学派632

逍遥学校(希腊)633

〔通志〕634

〔通典〕635

通知(大陆地区)636

通则637

〔通书〕638

通论638

通讯埠639

通道观639

通儒院639

通才教育640

通俗教育641

通识学程641

〔通用性向测验〕643

通州师范学644

通俗教育运动645

通过 失败等级646

通用问题解决程式647

连接647

连锁化648

连续性648

连言概念649

连续增强649

连续变项649

连续渐进法650

连锁反应模式650

速度652

速写652

速读652

速成训练(技能)653

速度测验654

速成写字法(大陆地区)654

速成识字法(大陆地区)654

速成的联系实际的教学方针(大陆地区)655

逝远而反655

逐步回归656

造因656

造道之言657

透明片658

透视法658

透明片作法659

透明片放映机660

透过〔圣经〕的大众教育660

途径目标论662

部分相关664

部属大学(大陆地区)664

部分学习法664

部分时间进修664

部分时间职业学校(德国)665

郭太666

郭躬666

郭士立667

郭守敬667

郭秉文668

郭嵩熹669

郭尔保670

郭尔保道德发展论671

都讲672

都市化672

都道府县知事(日本)673

都道府县教育委员会(日本)674

都道府县社会教育委员(日本)675

都道府县教育委员会事务局(日本)676

都道府县教育委员会教育长(日本)676

酗酒心理677

酗酒矫治678

野心679

野默派679

野外运动680

野口援太郎(日本)681

钓鱼政策(大陆地区)682

闭锁制682

闭路电视683

陈宓684

陈东684

陈亮685

陈垣686

陈旅687

陈逅688

陈淳688

陈源689

陈确690

陈澧692

陈炽693

陈蕃694

陈襄694

陈搏696

陈栎697

陈大齐697

陈可忠698

陈永华700

陈石孚701

陈邦瞻701

陈明德702

陈果夫702

陈启天703

陈敬宗704

陈嘉庚705

陈独秀706

陈锡恩707

陈静明708

陈礼江708

陈实箴709

陈献章709

陈鹤琴711

陆九渊712

陆世仪714

陆志韦716

陆费逵716

陆隴其717

陆军士官学校(日本)718

陆军户山学校(日本)719

陆军幼年学校(日本)719

陆军军官学校720

陆军教育实施721

陆军普通分类测验722

阴阳722

阴阳之气723

陶艺724

陶弘景725

陶行知726

陶冶财727

陶淑范727

陶母教子728

陶冶的知识728

陶冶教育法(大陆地区)729

〔陶伦斯创造思考测验〕729

雪车赛730

雪橇赛731

雪梨大学(澳洲)732

〔章句〕733

章炳麟734

章学诚735

〔鹿鸣〕735

顶层结构736

麦克风736

麦基佛737

麦独孤738

麦丘邑人739

麦吉尔大学(加拿大)740

麦克风构造740

麦克伦指数741

〔麦克奈尔报告书〕(英国)741

麦内玛关联样本检定742

麦吉瑞资讯处理模式742

麻醉744

麻木不仁745

麻省理工学院(美国746

【十二画】751

傅751

傅玄751

傅科751

傅若金752

傅斯年753

傅增湘753

〔傅尔布来特法案〕(美国)754

杰佛逊755

杰罗美756

杰克布森756

杰克—达克罗士757

最大幸福757

最大耗气量758

最大表现测验758

最大对比原理758

最低能力测验759

最少限制的环境760

〔最新教育人事法规释例汇编〕761

凯图761

凯亚斯761

凯洛夫762

凯勒计画762

凯绅史坦纳763

凯勒教学模式764

凯斯西方貯备大学(美国)765

创收(大陆地区)766

创造766

刨造(天主教)769

创伤770

创制权771

创造力772

创世之理(天理教)772

创造 性作文774

刨造性人格774

刨造性思考774

创造性训导775

创造性教育777

创造性舞蹈778

创造的进化778

创造进化论780

创造思考模式780

创新扩散理论781

创造性解决问题782

剩余价值783

剩余因素法783

劳丹785

劳动说786

〔劳卫制〕(大陆地区)786

劳工教育787

劳工运动787

劳作教育788

劳动教育(大陆地区)789

劳力一产出比例790

劳作教育运动790

劳务成本原则791

劳动舆卫国体育制度(大陆地区)791

劳工委员会职业训练局791

〔劳工教育实施办法大纲〕792

劳动力需求改变促使科教改变793

胜负法795

胜田守一(日本)795

博士796

博士点(大陆地区)796

博士厅797

博士弟子797

博士祭酒797

博十学院798

博而能约798

博习亲师799

博喻为师799

博雅教育800

博雅课程801

博学于文802

博士生教育(大陆地区)803

博士生导师(大陆地区)804

博士后研究804

博学鸿词科804

博奕理论模式805

博士后研究制度(大陆地区)806

博士后科研流动站(大陆地区)807

喀斯808

喀尔文主义808

喀山国立大学(俄国)809

喀尔文派教育809

喀套隆学校制度809

喀尔文的教育计画812

喜日客813

喜乐平安813

丧歌814

丧失与悲伤814

喇叭814

单槓815

单子论815

单色画816

单轨制817

单轨制(大陆地区)817

单维性818

单元工场818

单元计画819

单元训练(技能)820

单元教学821

单元设计822

单元测验822

单向沟通823

单向遵从824

单科学习(大陆地区)824

单面陈述824

单音音乐825

单纯效果825

单侧检定825

单要家庭826

单片幻灯机826

单幅拍摄法827

单一薪给制度827

单字联想测验828

单位行业课程828

单指向麦克风829

单音音浆风格830

单纯交互作用830

单面领导行为论830

单录多读式光碟832

单幅画面幻灯捲片832

单镜头反射式相机833

单位公派出国留学人员(大陆地区)833

乔丹833

乔治亚大学(美国)834

乔治城大学(美国)836

〔乔治—巴登法案〕(美国)837

〔乔治—狄恩法案〕(美国)838

乔治瑄大学科学教育学程838

围篱学校(爱尔兰)840

堪萨斯大学(美圆)840

堪皮那斯州立大学(巴西)841

场地论841

场地依赖842

场地独立843

报酬率法844

报复性正义844

报复性行为845

报复性惩罚846

媒体/媒介846

媒体专家846

媒体教育847

媒体属性847

富来取848

富兰克林848

尊重849

尊德性849

尊重需求849

尊师重教(大陆地区)850

寻求意义850

寻常小学堂851

就学率851

就近入学(大陆地区)852

就业安置852

就定指导(大陆地区)852

就业咨询指导(大陆地区)853

嵌图测验853

几善恶854

几内亚学校制度854

几内亚比索学校制度857

复盲(大陆地区)859

复健859

复讲859

复旦大学(大陆地区)859

复旦公学861

复健训练(职业)861

复课闹革命(大陆地区)862

〔复国建国教育纲领〕863

循道宗(卫理教会)865

循环论866

循规蹈矩866

循环反应867

循环系统867

循环训练869

循序启发理论869

循环式教育影片870

恶870

恶旨酒871

悲观主义872

惠栋873

愉快874

愉快教育(大陆地区)875

掌固876

掌馔厅876

描述876

描述统计878

描述心理学878

描述的解释879

描述教育学880

插班生(大陆地区)880

插入式编辑(剪辑)881

提示881

提婆882

提示法882

提学道883

提名测验883

提督学政885

提督学道885

提学使司886

提学御史887

提调学校官887

提档分数线(大陆地区)888

提举学事司888

提举学校官888

提弗利司大学(前苏联)888

揭傒斯889

挥发性吸入剂889

援藏教师(大陆地区)890

扬弃891

扬雄891

〔扬子法言〕893

扬州八怪894

揠苗助长895

散乐896

散馆896

斑驳症897

斐冷翠大学(义大利)897

斯创898

斯霞898

斯皮曼899

斯多达899

斯托特899

斯威特899

斯实塞900

斯普朗格902

斯宾德勒902

斯多噶主义902

〔斯比智力量表〕903

斯多噶派学校(希腊)904

斯坦兹孤儿院905

〔斯堪兴趣量表〕906

斯宾诺莎思想906

斯巴达妇女教育907

〔斯都姆教育报告〕908

斯德哥尔摩大学(瑞典)909

斯巴达军国民教育910

斯皮曼等级相关系数911

斯洛维尼亚学校制度911

斯宾塞教育社会学思想913

普考914

普西915

普选916

普及率(大陆地区)916

普救论917

普理查918

普遍性918

普化天尊919

普及教育920

普世教协921

普利斯莱922

普通因素922

普通性向923

普通急症923

普通训练924

普通教育(大陆地区)924

普普艺术924

普渡人学(美国)925

普渡收圆926

普遍公设927

普兰内斯927

普立麦原则(普氏原则)928

普通教育学929

普通有效性930

普通符号学931

普遍语用学931

普适化定律932

普林斯顿大学(美国)933

普通中等学校(大陆地区)934

普通家政教育935

普通高等学校(大陆地区)935

普通商业教育935

普通教育证书(英国)935

普通教学模式936

普通学校运动(美国)937

〔普劳顿报告书〕(英国)940

普鲁士科学院940

普瑞托利亚大学(南非)941

普通高中教育目标(大陆地区)942

普通高中课程设置(大陆地区)943

普通教育加职教因素(大陆地区)945

普通与结合技术学校(苏联)945

〔普鲁士邦立学校通则〕(德国)946

〔普及全国图书教育办法〕947

普通暨技术教育审议会(法国)947

普通行政与教育专业监督(德国)947

〔普通中等专业学校学生守则 (大陆地区)948

〔普通高等学校招生暂行条例〕(大陆地区)948

〔普通高等学校设置暂行条例〕(大陆地区)949

〔普通中等专业学校设置暂行办法〕(大陆地区)950

〔普通高等学校人员编制的试行办法〕(大陆地区)950

〔普通学校与职业学校改革基本方针〕(苏联)951

〔普通高等学校函授教育暂行工作条例〕(大陆地区)952

〔普通高等学校接受委托培养生管理工作暂行规定〕(大陆地区)953

晶体智力954

晶体式麦克风954

景955

景教955

景深955

景鸞956

景山官学956

〔景德傅灯录〕957

暑期部957

智(佛教)958

智力959

智性961

智者962

智虑962

智顗963

智慧人964

智力支边(大陆地区)965

智力扶贫(大陆地区)965

智力商数(智商)965

智力测验969

智利大学(智利)970

智育第一(大陆地区)971

智者乐水972

智能不足972

智慧之家973

智力三元论974

智力结构论975

智力位分指数976

智利学校制度977

智能结构模式978

智商成就差距979

智慧型教学系统979

智力落后儿童教育(大陆地区)980

智慧型电脑辅助教学981

曾钊981

曾参981

曾琦983

曾仕鉴984

曾约农984

曾国藩985

曾宝荪986

替代弹性987

替代性增强987

替代性学习988

期望989

期丧989

期望论990

期间性992

期命辨说993

期望价值论994

期释制训练994

期待价量典范995

朝考995

朝圣996

朝三暮四997

朝鲜文教材审查委员会(大陆地区)998

〔朝鲜文教材审查委员会工作条例(试行)〕(大陆地区)998

棘闱999

森有礼999

森田治疗1000

森林小学1001

棒球1001

棍术1002

欺以其方1003

〔钦定学堂章程〕1003

钦天监天文算学1004

〔钦定训饬州县规条〕1005

〔鸳颂太学训饬士子文〕1005

残障观1006

残差分析1007

残疾人口(大陆地区)1008

残障福利1008

残障体育1008

残余听力1009

残疾成人教育(大陆地区)1010

残疾人教育法律(大陆地区)1010

〔残疾人教育条例〕(大陆地区)1011

残障儿童教育代金1012

〔残障儿童教育法案〕(美国)1012

残障奥林匹克运动会1013

港澳生1014

游泳1015

游酢1016

游泳池1016

游弥坚1017

渡边敏(日本)1018

渲染1019

渥尔普1019

渥尔兹堡大学(德国)1019

减弱说1020

湛若水1021

湘潭大学(大陆地区)1023

渤海教育1023

湖州竹派1024

湖南大学(大陆地区)1024

湖北自强学堂1025

湖南时务学堂1026

湖北十堰第二汽车制造厂教育综合改革(大陆地区)1027

汤恩1028

汤化龙1029

汤若望1030

汤茂如1031

汤川秀澍(日本)1031

汤玛西斯1031

汤姆生的参与模式1032

测量1034

测验1035

测力板1035

测谎器1036

测量误差1037

测弑焦虑1038

〔测验年刊〕1038

测验保全1039

测难计画1039

测验组合1041

测验设计1042

测验汇编1042

测验实施1043

测验样品1043

测验调查1044

测验题目1044

测距式相机1045

测距取景器1046

测量标准误1046

测验公平性1047

测验的课程1047

〔测验与辅导〕1048

测验下限效应1049

测验上限效应1049

测验之适切性1049

测验的实用性1050

测验题目分析1050

测验之量的分析1051

测验之质的分析1051

测验题鉴别指数1052

测验题目的同质1053

测验题目的异质性1053

焚书坑儒1054

焦距1055

焦虑1055

焦莹1056

焦竑1057

焦点团体1058

焰口1060

无方1060

无私1061

无知1061

无律1062

无为1064

无限1066

无常1067

无著1068

无助性1068

无知论1069

无律期1069

无神论1070

无规范1070

无预设1071

无误性(天主教)1071

无输法1072

无知无欲1073

无信不立1074

无耻之耻1075

无氧阈值1075

无极之神(理教)1076

无过之地1077

无墙学校(美国)1078

无止境建设(天理教)1079

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