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第一章 每个孩子的学习方法各有不同1

为什么一些孩子不成功2

你怎么学习5

知觉能力7

一位老师关于学习方式的经历9

在学校里取得成功11

大脑和指纹一样独一无二13

学习差异还是学习残障14

采取行动16

第二章 有学习差异而成功的人们19

学习差异和天分21

我们能学到什么26

第三章 判断孩子的学习方式31

学习才能的线索31

阅读偏好32

进步着的学习方式34

视觉式学习者：卢克35

听觉式学习者：艾米37

运动式接触学习者：卡伦39

混合和组合式学习者41

组合学习策略43

发现学习能力的检查表44

第四章 了解你自己的学习方式47

兄弟姐妹不同的学习方式49

相反的魅力50

找到你自己的路52

怎么管理你的房子53

一位有混合能力的家长55

学习新东西56

听觉型的“谈话者”家长57

运动型的“运动家”家长57

视觉型的“观察者”家长58

第五章 谈话者和听话者——听觉式学习59

以独特的方式学习63

制作你自己的学习磁带64

把信息调整到熟悉的曲调65

诗歌66

用两边的大脑学习67

提高视觉能力69

记忆规则70

卡片集中游戏73

顺利完成写作练习73

关于数学的方法74

准备考试75

学习小组75

大声朗读教材75

一个安静的学习场所76

在学前班提高听觉式学习77

学前班活动77

填充故事78

第六章 行动家和接触者——运动式学习79

动手学习法82

学会视觉式思考84

增进运动式学习或接触式学习的方法85

阅读85

一面大黑板86

行动家和接触者学习的数学86

在家中学习数学的方法88

更多的运动式／接触式学习方法89

做一个考试练习91

培养技巧的游戏91

运动型／接触型学习者的组织技巧92

采用一种学生需要的视觉式或听觉式的学习方法93

鼓励学前班孩子的运动性技巧94

第七章 观察者——视觉式学习97

帮助学生利用视觉能力99

教室中的视觉式学习者100

视觉式学习101

用提纲和图示表示想法102

限制看电视107

突出重点107

计算机108

写作业109

写下杂事110

图示数学问题110

地理记忆激励法110

提高视觉能力111

第八章 学习方式如何影响阅读技巧115

激发阅读技巧、兴趣和理解力120

第九章 另一种对聪明的看法（上）——发展孩子的天分和才能125

学校对于智力的看法128

发现你孩子的天分129

创造性思想者130

我们怎样鼓励创造力131

分析能力133

我们怎样鼓励分析技巧133

以才能获胜135

第十章 另一种对聪明的看法（下）——复合智力139

发现不同种类的聪明141

空间的智力141

音乐的智力143

身体运动的才能144

逻辑-数学才能146

语言智力148

人际智力149

第十一章 孩子在课堂上——如何控制弱点，激发学习潜能153

听觉式／视觉式教学154

视觉式教学155

运动式／接触式教学156

长处和缺点158

与老师合作159

改变——克服缺点162

光线、设计和一天的时间167

第十二章 记录和掌握孩子的行为169

记录及其对你孩子的影响171

为你的孩子辩护172

第十三章 鼓励和促进孩子177

情感培养178

微笑180

身体语言181

倾听182

欣赏和邀请184

正面的话186

相信你的孩子188

第十四章 帮助学生发现自己的学习才能——一个家庭和学校的单元191

第一天：学习方式的复习192

第二天：192

第三天：193

第四天和以后194

第五天195

第六天195