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第一编 进展综述5

国外部分5

国际数学教育委员会（ICMI）5

IEA的国际数学教育调查13

IAEP国际数学教育调查：中国名列第一24

为大众的数学32

计算机与信息科学对数学教育的影响38

1970年以来的数学教育心理学研究45

问题解决53

数学教育评价的国际进展60

美国中小学数学最新课程标准65

附 社会进步对数学教育的挑战77

美国的“微积分革命”79

德国中学数学教材84

英国的《考克罗夫特报告》91

近三十年来前苏联中小学数学教育的三次重大变革98

民族数学113

国内部分117

四十年来的我国数学教育117

我国建国以来中小学数学课程和教材的演化124

我国数学教学方法的改革130

我国经济和社会的发展对数学基础知识和技能的需要的调查研究137

全国初中数学教学调查145

近年来的中国数学教育评价162

十年来关于数学思维的研究167

中学数学自学辅导教材174

青浦数学教改经验182

中学生数学竞赛196

全国高师数学教育研究会203

中国教育学会中学数学教学专业委员会206

第二编 专著导读215

《作为教育任务的数学》 《除草与播种——数学教育科学的前言》 《数学结构的教学现象学&弗赖登塔尔（H.Freudenthal）215

《怎样解题》 《数学与猜想》 《数学的发现》&波利亚（G.Polya）235

《当代世界的数学和数学教育》&格涅坚柯（В.В.Гнеденко）251

《发生认识论原理》 《发生认识论》&皮亚杰（J.Piaget）262

《教育过程》&布鲁纳（J.S.Bruner）272

《教育评价》&布卢姆（B.S.Bloom）等279

《中学数学的教与学》&贝尔（F.H.Bell）292

《数学课程发展&豪森（G.Howson）等299

《学习数学的心理学》&斯根普（R.Skemp）313

《中小学生数学能力心理学》&克鲁捷茨基（B.A.KpyTecкни）321

《孩子们的数学理解（11——16岁）》&CSMS数学小组333

《高观点下的初等数学》&克莱因（F.Klein）355

《教育探索》&沙达洛夫（B.ф.шаталов）等361

《建构主义观点下的数学教学》&戴维斯（R.B.Davis）等365

《基于公理方法的中小学数学学习指导》&杉山吉茂378

ICMI研究系列丛书387

名著一组简介389

第三编 论文评介407

国外论文407

理解数学归纳法原理的心理困难&菲施拜因（E.Fischbein）等407

数学超常儿童特伦斯·陶&克莱门茨（M.A.Clements）413

大众数学中的主要数学活动&克里戈斯卡（Z.Krygowska）427

数学教师对男女生学习数学的不同看法&芬内玛（E.Fennema）等434

介绍辛钦（A.Я.Хийчий）的《论数学课的教养效能》444

国内论文452

高中数学E级生学习情况调查分析&徐伟军452

解代数应用题的认知模式&施铁如460

从两次实验看发现法的利弊&冯建国469

计算机辅助教学帮助培养几何证题能力的实验研究&王吉庆等476

藏汉中小学生数学思维能力发展的跨文化研究&王仲春等482

附 外国数学教育期刊简介500

第四编 课题推荐508

引言508

中国数学教育体系的历史形成及世界地位511

文化对数学教育的影响513

数学教育的基本规律516

数学能力的性别差异518

数学素质与数学教育目的520

数学课程的改革522

提倡数学教学的微观课题及研究方法524

熟练技能与深刻理解的关系527

数学双基教学529

数学解题研究之提高531

数学竞赛533

高考试题改革研究535

高观点下的中学数学544

数学教育评价的几个侧面547

数学教育心理学研究550

计算机和计算器的使用554

数学教育史研究556

数学教育文献研究558

改进数学教育研究的文风560

人名索引563