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导论1

一、从一个朋友的困惑说起1

二、关于中等教育的思考3

三、研究的主要方法和过程10

四、研究的结论与反思13

第一章 走向公平和均衡——改革开放以来中等教育的发展16

一、1978—1991：第一轮改革与中等教育的发展16

二、1992—2005：第二轮改革与中等教育的发展23

三、第三轮改革与中等教育的发展30

四、教育公平和教育均衡发展35

五、对于基础教育均衡发展若干问题的辨析46

第二章 理想与现实的落差——武汉市中等教育均衡发展现状61

一、武汉市城市发展及教育发展掠影62

二、1978年以来武汉市中等教育发展的轨迹和变迁68

三、2003年以来：均衡与非均衡的对峙95

第三章 学校非均衡发展与社会阶层分化——以W区为个案112

一、区域内学校发展的基本概况112

二、阶层分化：中产阶层学校、市民学校和贫民学校121

三、学生文化与社会阶层分化137

四、家校互动与阶层差异142

五、择校现象与社会阶层分化153

六、小结与讨论165

第四章 聚焦学校和教室——教育机会均等的微观研究168

一、社会贫富差距和择校对学生心理的影响168

二、校内分班：择班与择师173

三、教室里的等级秩序181

四、教师所属的社会阶层193

五、私人化教学与教师专业发展204

六、校长与学校非均衡发展212

第五章 探索与尝试——中等教育均衡发展的对策研究219

一、市区政府：推进教育区域均衡发展的主导力量219

二、从“扩张优质教育资源”到“生成优质教育资源”230

三、好的中学及其特征238

四、寻求学校的“生成式发展”道路249

五、促进社会公平的美国学校重建运动及其启示254

主要参考文献266

访谈索引及编码277

后记279

表1-1 1982年—1984年岳阳市初中招生及毕业人数21

表2-1 2004年公共教育资源配置水平：初中62

表2-2 2007年中南六省会城市居民收入65

表2-3 1949年3月武汉市区中学分类分布表66

表2-4 武汉市区中学教育基本情况统计表（1910—1985）66

表2-5 1985年—2004年武汉市农村居民和城镇居民收入情况比较68

表2-6 1986年武汉市重点中学一览表72

表2-7 汉阳区勤工俭学基本情况77

表2-8 “七五”期间武汉市中小学（含中师、中职）生均支出情况78

表2-9 武汉市中小学在校学生数概况历年（1991—2000）比较81

表2-10 武汉市普通中学教育事业费支出情况83

表2-11 武汉市教育部门预算外收入情况84

表2-12 平均每一专任教师负担的学生数情况88

表2-13 2006年进城务工者子女减免学费情况101

表2-14 武汉市2003年中小学教师学历、职称情况比较表104

表2-15 2005年末武汉市行政区划及财政人口情况表106

表2-16 十大社会阶层在城镇的分布状态109

表2-17 依据生活资源占有状况划分的当前中国城市阶层结构状况110

表3-1 访谈学校的类型及其招生规模118

表3-2 2007年W区学校收入预算表119

表3-3 2007年W区人员经费和日常公用经费预算表120

表3-4 调查问卷的样本分布122

表3-5 不同类型学校的家庭总收入分布124

表3-6 不同类型学校家长的职业分布126

表3-7 不同类型学校家庭教育支出127

表3-8 不同类型学校的家长学历分布128

表3-9 不同类型学校家庭藏书量分布129

表3-10 被访谈的学生来源表130

表3-11 不同类型学校家长对孩子的期望134

表3-12 不同类型学校家长最关心学生的哪些方面135

表3-13 不同类型学校家长对学校各项建议的人次分布143

表3-14 择校原因统计总计156

表3-15 不择校原因统计158

表3-16 不同类型学校家长最赞同哪种观点160

表4-1 您最赞同下列哪种观点？173

表4-2 访谈教师列表及代号195

表5-1 武汉教育经费与全国同类水平的比较220

表5-2 区域内改进薄弱学校的途径251

表5-3 改造薄弱学校的个案研究252

图2-1 1978年—1998年武汉市高中招生数与中专招生数73

图2-2 武汉市中小学在校学生数概况历年（1978—1990）比较75

图2-3 武汉市小学、初中毕业升学率（1978—1998）75

图2-4 武汉市初高中招生数（1978—1998）76