图书介绍
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- 李翠玲著 著
- 出版社： 心理出版股份有限公司
- ISBN：9789577024183
- 出版时间：2008
- 标注页数：339页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：357页
- 主题词：
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图书目录
第壹篇 课程与教学设计原理1
第一章 绪论3
第一节 特殊教育的理念3
第二节 特殊教育教学设计法源5
第三节 特殊教育教学设设计理论基础9
第二章 特殊教育课程设计的理念17
第一节 课程的定义17
第二节 课程的结构21
第三节 课程设计的模式28
第三章 特殊教育教学设计原则31
第一节 个别化原则31
第二节 充分参与原则32
第三节 类化原则32
第四节 协同教学原则33
第五节 操作原则33
第六节 熟练原则33
第七节 增强原则34
第八节 同时原则34
第九节 安全原则35
第十节 启发原则35
第十一节 弹性原则36
第十二节 转衔教育原则36
第四章 功课表的拟定37
第一节 课程纲要规定38
第二节 资源班课表39
第三节 物件参照法功课表40
第五章 教学单元的安排47
第一节 单元设计47
第二节 核心课程之设计49
第六章 教案之编拟51
第一节 教案的内涵51
第二节 教案编拟原则57
第三节 教学编拟步骤58
第四节 教学目标的设计59
第五节 特殊教育教案范例63
第七章 教材教具之编选75
第一节 自制教材与自制教具76
第二节 现有教材教具之编选85
第贰篇 个别化教育计划93
第八章 IEP的认识95
第一节 IEP定义与内涵95
第二节 IEP在我国之发展沿革97
第三节 IEP法源基础100
第四节 IEP使用情形103
第五节 IEP之优缺点及改进之道110
第九章 IEP的设计与撰写117
第一节 IEP的重要性117
第二节 IEP流程119
第三节 IEP内容要项128
第四节 IEP格式130
第五节 IEP的撰写132
第十章 IEP的评鑑与展望153
第一节 IEP量的评鑑154
第二节 IEP质的评鑑159
第三节 IEP之展望161
第叁篇 补救教学设计165
第十一章 智障类教学设计167
第一节 发展性课程167
第二节 功能性课程168
第三节 直接教学法170
第四节 工作分析法172
第五节 诊疗教学法173
第十二章 学障类教学设计175
第一节 教学策略175
第二节 语文科177
第三节 数学科181
第十三章 听障类教学设计183
第一节 手语沟通法183
第二节 口语沟通法185
第三节 听能说话训练186
第十四章 自闭症情障类教学设计189
第一节 感觉统合法189
第二节 结构式教学法191
第三节 过动症之训练与教学192
第十五节 多障类教学设计195
第一节 生态评量法196
第二节 功能性学业课程设计201
第三节 多感官环境布置208
第四节 沟通法210
第十六章 特教教学设计之展望与趋势211
第一节 IEP领导教学211
第二节 特殊教育教学法落实于普通班212
第三节 结合科技的教学法213
第四节 利用多重感官的教学法213
参考文献215
附录225
附录一 新竹县启智班IEP225
附录二 台北市国小资源班IEP245
附录三 南投县身心障碍在家教育班IEP271
附录四 PEPSE之IEP评鑑表303
附录五 特殊教育法313
附录六 特殊教育法施行细则323
附录七 特殊教育课程教材教法实施办法333