图书介绍
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- 裴娣娜主编 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107243387
- 出版时间：2012
- 标注页数：466页
- 文件大小：115MB
- 文件页数：477页
- 主题词：教学理论－高等学校－教材
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图书目录
第一章 现代教学论发展的科学化进程1
第一节 历史反思：证实和证伪1
第二节 现实的困惑：机遇与挑战29
第三节 从现在走向未来：教学论的重建34
第四节 展望：21世纪中国教学论研究发展的趋势和走向41
［思考的问题］51
第二章 现代教学的含义与特征52
第一节 现代教学的界说52
第二节 现代教学产生和发展的背景56
第三节 现代教学的基本特征66
［思考的问题］77
第三章 现代教学论发展的理论基础78
第一节 现代教学论的哲学基础78
第二节 现代教学论的心理学基础103
第三节 现代教学论的科学技术基础132
［思考的问题］155
第四章 现代教学观念与基本原理156
第一节 现代教学系统156
第二节 现代教学的基本观念163
第三节 现代教学的基本原理175
［思考的问题］190
第五章 现代课程观与课程设计191
第一节 课程的基本概念191
第二节 现代课程发展的基本理念206
第三节 现代课程设计233
［思考的问题］246
第六章 现代学习观与教学策略247
第一节 现代学习的基本原理247
第二节 现代学习观及学习指导263
第三节 现代教学的基本策略275
［思考的问题］293
第七章 现代教学技术的发展与现代教学294
第一节 信息时代的教学技术294
第二节 互联网时代教学活动的新变化和新规则305
第三节 未来教学技术的发展趋势：走向“按需教学”的新时代328
［思考的问题］335
第八章 现代教学质量分析与评价336
第一节 现代教学质量分析336
第二节 学校教学质量评价指标体系的建构与实施347
第三节 教学质量的保障和监控369
［思考的问题］377
第九章 现代教学发展的研究方法论378
第一节 对传统教学论研究范式的批判378
第二节 国外学者对教学研究范式的探讨381
第三节 我国教学研究方法论的现代建构410
［思考的问题］422
第十章 现代教学论流派比较423
第一节 现代教学论流派概述423
第二节 现代教学论流派比较426
第三节 教学论流派的冲突、融合与现代教学论发展的一般趋势452
第四节 促进我国现代教学论流派形成的方法论思考455
［思考的问题］460
主要参考文献461