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第一部分 导论1

一、建设高校学术委员会的重要意义2

（一）建设高校学术委员会是大学本质的呼唤2

（二）学术委员会制度是现代大学制度的重要内容3

（三）建设学术委员会是大学学术发展的基本保障4

二、高校学术委员会制度研究综述与研究意义5

（一）高校学术委员会制度研究综述概要5

（二）研究意义6

三、高校学术委员会制度研究设计7

（一）研究目的7

（二）研究内容8

（三）研究思路9

（四）研究方法10

（五）研究创新12

第二部分 理论研究15

一、大学本质观理论15

（一）什么是大学本质观16

（二）大学本质的不同观点及其评述18

（三）辩证的大学本质观及其理论审视及事实考察21

（四）新大学本质观的学理分析28

（五）新大学本质观的现实意义32

二、大学管理制度取向理论35

（一）大学管理制度与大学管理制度取向35

（二）大学管理制度取向的应然诉求37

（三）大学管理制度取向的实然分析41

（四）大学管理制度取向的理性选择45

三、大学管理制度现实条件与内部治理结构理论49

（一）当前中国大学的多元利益主体格局50

（二）多元利益主体的生成对现行大学制度的挑战53

（三）协调多元利益主体的现代大学制度模式框架55

第三部分 实践探索64

一、我国高校学术委员会制度政策研究65

（一）新中国成立以来我国高校学术委员会制度政策现状65

（二）我国高校学术委员会制度政策的总体分析73

（三）我国高校学术委员会制度政策的基本特征78

二、我国高校学术委员会制度文本研究79

（一）案例高校的选取依据79

（二）案例高校学术委员会章程文本简况与横向比较81

（三）案例高校学术委员会章程文本的纵向比较97

三、我国高校学术委员会制度学术研究106

（一）学术委员会制度研究的趋势106

（二）学术委员会制度研究的内容108

四、我国高校学术委员会实践探索存在的问题与对策118

（一）我国高校学术委员会制度政策的问题与对策118

（二）我国高校学术委员会制度文本的问题与对策121

（三）我国高等学校学术委员会学术研究的问题与对策128

第四部分 国际比较130

一、西方大学学术委员会的历史萌芽130

（一）中世纪大学的“学者之家”130

（二）大学世俗化与大学评议会的出现131

（三）走向世界的大学评议会132

二、美国大学评议会简况及其启示133

（一）美国大学评议会概况133

（二）美国大学评议会案例分析135

（三）美国大学评议会发展的重要启示148

三、英国大学评议会简况及其启示151

（一）英国大学评议会概况151

（二）英国大学评议会案例分析153

（三）英国大学评议会发展的重要启示156

四、德国大学评议会简况及其启示159

（一）德国大学评议会概况159

（二）德国大学评议会案例分析161

（三）德国大学评议会发展的重要启示166

五、日本大学评议会简况及其启示167

（一）日本大学评议会概况167

（二）日本大学评议会案例分析170

（三）日本大学评议会发展的重要启示174

六、法国大学评议会简况及其启示175

（一）法国大学评议会概况176

（二）法国大学评议会案例分析179

（三）法国大学评议会发展的重要启示181

七、俄罗斯大学学术委员会简况及其启示182

（一）俄罗斯大学学术委员会概况183

（二）俄罗斯大学学术委员会案例分析185

（三）俄罗斯大学学术委员会发展的重要启示186

八、学术委员会的国外经验借鉴与中国道路188

（一）西方大学学术委员会基本特征188

（二）学术与行政二元论的认识误区189

（三）中国高等教育“去行政化”的实质192

（四）学术委员会与中国特色现代大学的构建194

第五部分 研究结论197

高等学校学术委员会规则（专家建议稿）197

第一章 总则197

第二章 学术委员会章程198

第三章 学术委员会组织机构198

第四章 学术委员会职责199

第五章 学术委员会的组成人员200

第六章 学术委员会工作规程201

第七章 附则201

《高校学术委员会规则（专家建议稿）》说明203

一、关于《高等学校学术委员会规则》的性质、地位和作用203

二、关于《高校学术委员会规则》的结构204

三、关于《高校学术委员会规则》的内容206

参考文献216

附录1 《高等学校学术委员会规程》225