图书介绍
为理解而设计教学 原理与方法PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 徐兆洋著 著
- 出版社： 北京;西安：世界图书出版公司
- ISBN：9787519237073
- 出版时间：2017
- 标注页数：246页
- 文件大小：30MB
- 文件页数：253页
- 主题词：数学课－课堂教学－教学研究
PDF下载
点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用种子下载[BT下载速度快]温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页直链下载[便捷但速度慢] [在线试读本书] [在线获取解压码]
下载说明
为理解而设计教学 原理与方法PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 理解性教学设计概述1
第一节 理解与理解性教学1
第二节 理解性教学设计的基本原理19
第三节 数学理解性教学设计的基本要求31
第二章 理解性学习内容的确定39
第一节 把握数学课程中的核心观念40
第二节 关注数学知识之间的联系47
第三节 重视概念性知识的重要地位55
第四节 理解数学教材的编写逻辑64
第三章 理解性学习目标的设置75
第一节 明确需要理解的学习任务75
第二节 指出着重理解的学习行为82
第三节 描述达成理解的预期结果88
第四章 理解性学习问题的设计96
第一节 设计情景性问题作为理解的平台96
第二节 设计本原性问题驱动理解的生成105
第三节 设计变式性问题促进理解的深化112
第四节 设计开放性问题引领理解的发展120
第五章 理解性学习活动的设计128
第一节 关注已有学习经验的重构129
第二节 基于真实任务的问题解决139
第三节 呈现现实世界数学化过程148
第四节 提供多元表征运用的场域155
第六章 理解性学习评价的设计164
第一节 着眼于学生的理解水平164
第二节 关注学生的学习行为173
第三节 体现学生的认知发展181
第七章 信息技术与数学理解性学习188
第一节 信息技术是创设理解性学习环境的基础189
第二节 信息技术是学生理解性学习数学的工具203
第三节 信息技术为理解性学习提供丰富的实践220
第四节 信息技术促进了理解性学习方式的变革230
主要参考文献240
后记245