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一、管理与管理哲学1

（一）管理思想的历史发展2

1．古代管理思想的萌芽与早期发展2

2．近代资本主义的管理与管理理论4

3．现代管理理论的形成和发展8

（二）管理哲学建立的必然性14

1．管理实践呼唤管理哲学诞生14

2．管理科学发展促进管理哲学形成16

3．社会主义实践需要管理哲学指导18

4．马克思主义哲学功能必须向管理领域扩展19

（三）管理哲学的研究对象和任务19

1．管理哲学的研究对象19

2．管理哲学的任务26

（一）管理是社会实践活动的契机30

二、管理实践与社会实践30

1．管理是社会组织存在和作用的前提32

2．管理是社会基本矛盾运动的内在机制33

3．管理是社会文明的重要支柱35

（二）管理要素与实践要素37

1．管理者与实践主体37

2．管理对象与实践客体44

3．管理手段与实践手段48

（三）管理活动与社会实践活动50

1．管理特点与社会实践特点50

2．管理形式与社会实践形式52

三、管理主体与管理客体58

（一）管理主休与管理客体60

1．管理主体与管理客体的区别和联系61

2．管理主体与管理客体矛盾的几种主要表现65

（二）个人与组织68

1．组织目标与个人目标的矛盾71

2．正式组织与非正式组织的矛盾72

3．领导与下属的矛盾73

4．权威与服从的矛盾75

（三）组织与环境76

1．封闭与开放的矛盾78

2．竞争与协调的矛盾79

3．有序与无序的矛盾80

（四）稳定与变革80

1．稳定与变革的不同特征和作用81

2．稳定与变革的矛盾的突出表现82

四、管理的思维方式84

（一）管理主体的管理方式84

1．管理主体的行为方式85

2．行为方式与思维方式的关系88

1．经验思维与理论思维89

（二）管理主体的基本思维方式89

2．单一性思维与多样性思维94

3．纵向思维与横向思维97

4．静态思维与动态思维99

5．发散性思维与收敛性思维102

6．后馈思维与超前思维104

五、管理的科学决策108

（一）科学认识与决策科学化108

1．科学认识与决策依据108

2．认识超前与科学预测110

3．决策过程与认识过程112

（二）决策原则与决策程序113

1．决策的原则和类型113

2．决策的程序和步骤120

1．决策者的知、情、意和创新精神126

（三）决策者的素质修养126

2．管理者在决策中的作用128

六、管理的基本职能132

（一）管理的组织职能132

1．分解目标任务，设立职能部门133

2．遵守组织原则，注重组织效率135

3．确定组织任务，配备工作干部136

（二）管理的计划职能137

1．实施计划与决策方案的关系137

2．实施计划的特点与内容137

3．计划与组织的关系138

（三）管理的领导职能139

1．领导的指挥作用139

2．领导的协调作用140

3．领导的激励工作141

（四）管理的控制职能144

1．控制的功能和目的145

2．控制目标和质量标准148

3．控制机制和追踪反馈信息150

4．控制过程的调节和监督154

5．检查、评估和总结156

（一）管理教育158

七、管理的教育与育人159

1．管理教育的基本特征160

2．管理教育的主要职能163

3．管理教育的多种形式166

（二）管理育人169

1．管理育人的重要意义170

2．管理实践是管理育人的有效途径173

3．思想教育是管理育人的中心环节176

1．管理方法的根本特点181

八、管理的方法论181

（一）管理方法的特点和作用181

2．管理方法的层次和作用183

（二）管理的一般方法185

1．定量分析和定性分析结合的方法185

2．系统方法191

3．信息方法193

4．控制方法196

5．模型化方法和理想化方法198

6．心理行为方法和教育方法201

九、管理的价值观207

（一）管理的效益与价值207

1．管理的效益207

2．管理的价值213

1．管理与真理220

（二）管理的真、善、美220

2．管理与道德（善）222

3．管理与审美225

十、管理文明与社会进步230

（一）管理文明与人类实践发展230

1．管理自然与获取自由231

2．管理社会与实现民主235

（二）管理文明与社会文明237

1．管理文明与物质文明238

2．管理文明与精神文明241

（三）管理文明与社会历史进步245

1．管理文明与历史进步246

2．管理文明与社会前景251

后语255