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学习困难概述1

第一章 学习困难的定义2

一、学习困难普遍存在2

二、什么是学习困难2

三、训练对象5

第二章 学习困难儿童的能力特征7

一、认知能力7

二、学业表现13

三、语言能力16

四、适应行为18

五、社会情绪与行为20

第三章 学习困难的分类23

一、发展性学习困难23

二、学业性学习困难26

一、生理因素27

第四章 学习困难的成因27

二、环境因素29

第五章 学习困难儿童的诊断35

一、诊断方法35

二、诊断内容40

第六章 学习困难儿童的主要训练方法45

一、行为辅导法45

二、游戏辅导法49

怎样提高动作协调能力53

第七章 动作协调能力概述54

一、感觉运动能力的影响54

二、训练内容和适用范围54

第八章 大肌肉运动训练57

一、翻滚能力57

二、坐能力61

三、爬行能力63

四、行走能力67

五、跑能力71

六、投掷能力74

七、跳能力77

八、舞蹈能力81

第九章 小肌肉运动训练85

一、眼动训练85

二、手指操作动力87

三、手眼协调训练91

四、绘写能力94

第十章 感觉动作协调训练97

一、视动协调97

二、听动协调的训练101

三、触觉训练103

四、本体感训练106

五、前庭感觉训练109

怎样提高注意力114

一、注意115

第十一章 注意和注意缺陷115

二、注意缺陷116

三、注意缺陷的成因119

四、注意缺陷的乔正120

第十二章 提高注意力的训练124

一、注意—动作124

二、注意—知觉135

三、思维活动143

四、数学活动150

五、语言活动152

怎样提高学习策略155

第十三章 学习策略概述156

一、学习156

二、学习策略157

三、开发右脑163

四、智力的重新认识166

一、关于阅读170

第十四章 阅读的策略170

二、具体的阅读策略174

第十五章 听讲的策略180

一、关于听讲180

二、听讲的策略182

第十六章 记忆的策略190

一、记忆190

二、记忆的整体策略191

三、记忆的具体策略197

怎样提高听说能力201

第十七章 提高听的能力202

一、听能力的重要性202

二、学会“倾听”203

三、听觉学习能力的功能性训练206

第十八章 怎样提高说话能力226

一、说话能力227

二、主动开口230

三、练好基本功235

四、完善训练240

怎样提高观察能力250

第十九章 视学的精度和协调252

一、视觉精度训练252

二、视觉的协调和追踪训练256

第二十章 视觉—区分262

一、视觉形式的分辨262

二、图形——背景区分267

第二十一章 视觉——记忆275

一、简单的回忆275

二、符号训练278

三、数字和字母283

第二十二章 视觉—动作286

一、视觉—动作记忆286

二、视觉—动作统合290

三、视觉—运动、空间—形式操作294

四、学习的视觉——动作速度299

五、视动整合300

怎样提高情商303

第二十三章 情绪和情商304

一、情绪304

二、情商306

三、情绪的影响307

第二十四章 调整家长的情绪312

一、做孩子喜欢的家长312

二、离异家庭儿童的情绪问题317

第二十五章 发掘孩子的闪光点322

第二十六章 其他训练方法337

一、改善心境337

二、情绪疏散训练法340

三、移情训练法342

怎样提高交往能力345

第二十七章 交往的重要347

一、如果交往能力低下348

二、小学生之间同伴交往的特点351

三、交往能力是儿童发展的基本能力353

第二十八章 惟我独尊的孩子357

一、惟我独尊357

二、探寻原因360

三、训练和矫正362

一、儿童的攻击性行为369

第二十九章 爱攻击的孩子369

二、探寻原因370

三、训练和矫正373

第三十章 害羞的孩子376

一、害羞心理的形成377

二、不再害羞378

第三十一章 自卑的孩子384

一、自卑心理的形成384

二、克服自卑386