图书介绍
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- 高孝传等主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：750412155X
- 出版时间：2001
- 标注页数：308页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：336页
- 主题词：课程
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图书目录
序言1
第一章 课程目标概论1
一、课程目标定位及与临界概念的关系1
二、课程目标的内涵和外延7
三、制定基础教育课程目标的原则10
四、我国基础教育课程目标的现状分析及其展望14
五、面向21世纪基础教育课程目标的特点22
第二章 现代课程目标研究趋向30
一、对基础教育课程目标的反思与重构30
二、发展为本的课程目标探析39
三、从可持续发展战略谈21世纪课程目标的确立43
四、面向21世纪课程目标的探讨49
五、从个性发展谈课程目标的制定59
六、人文性课程目标定位问题的思考64
七、课程目标的弹性问题66
第三章 课程目标与素质教育75
一、课程目标与素质教育目标的关系75
二、素质教育课程目标多元化价值取向探析79
三、义务教育课程目标制定的原则84
四、解决中小学素质教育课程目标体系的几个重要问题87
五、在课程目标的确立中应充分重视学生的主体地位93
六、构建中小学科学教育目标体系98
七、构建中小学生素质发展目标体系105
第四章 课程目标与课程改革122
一、跨世纪基础教育课程体系的思索122
二、学校课程及目标论131
三、小学综合课课程改革的探索138
四、初中课程的设置及课程目标的构建145
五、素质教育课程的思考153
第五章 课程目标与教育教学改革158
一、21世纪课程目标：从现代教育到后代教育--兼论21世纪课程理论的哲学基础158
二、基础教育培养目标和科学课程目标比较研究167
三、课程目标与教学目标的关系187
四、教育实力与课程设置192
第六章 学科课程目标探索(一)197
一、小学课程目标设置197
二、小学课程目标确立及影响实施的原因分析202
三、从适应未来社会的需要出发确立小学语文课程目标207
四、小学劳动课课程目标的探讨211
五、科学制定活动课程目标，促进学生全面发展216
第七章 学科课程目标探索(二)222
一、初中课程目标与实施途径222
二、对21世纪数学课程目标的几点认识232
三、新世纪中学物理课程目标的建构235
四、我国高中化学课程目标的研究242
五、关于21世纪地理课程目标的思考260
六、中学劳技课课程目标的设计263
第八章 中外课程目标与课程改革比较269
一、中外基础教育课程目标的现状分析及展望269
二、国外基础教育课程目标的特点及启示274
三、部分国家和地区课程目标比较285
四、面向21世纪的俄罗斯学校自然科学教育293
五、俄罗斯普通教育学校教育改革目标299
六、面向21世纪日本的教育课程改革303
后记307