图书介绍
美国社区学院 灵活实用的办学模式PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 任钢建编著 著
- 出版社： 贵阳：贵州大学出版社
- ISBN：7811262991
- 出版时间：2010
- 标注页数：239页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：250页
- 主题词：社区－高等教育－办学模式－研究－美国
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图书目录
导论1
第一章 社区学院在美国高等教育中的地位和作用第一节 美国高等教育多元化特点10
一、不同教派的殖民地学院孕育了美国高等教育多元化的胚胎10
二、建国初期美国高等教育多元化的雏形13
三、南北战争后美国多元化高等教育制度的形成17
第二节 社区学院是美国现代高等教育制度的基石23
一、美国社区学院的产生24
二、美国社区学院的发展31
三、社区学院在美国高等教育中的地位与作用39
第二章 美国社区学院产生的思想基础第一节 美国社会的民主思想是社区学院产生的政治思想基础50
一、美国社会的民主思想50
二、教育：民主的基石56
三、普及受教育权利的公共教育运动推进民主教育的发展60
第二节 美国高等教育哲学思想是社区学院诞生的认识论基础64
一、美国高等教育哲学的形成65
二、二元论的高等教育哲学对美国社区学院的影响68
三、高等教育为谁服务的哲学理念为社区学院的发展拓展了认识论基础72
第三节 实用主义思想为社区学院的建立与发展奠定了办学价值取向77
一、实用主义是美国土生土长的哲学78
二、普及重于提高的实用主义高等教育理念79
三、实用主义价值观对美国高等教育的影响81
第四节 个人主义是美国社区学院产生与发展的文化生成基础84
一、文化与教育的关系85
二、美国个人主义文化的基本特征87
三、个人主义文化对美国社区学院的影响90
第三章 美国社区学院的特点第一节 综合性的高等专科学院94
一、目标与功能的综合性94
二、课程设置的多科性和综合性98
第二节 一切以社区为中心的大众化高等教育机构101
一、以社区的需要为发展动力102
二、努力为当地社区服务103
三、利用社区资源和各种条件促进学院发展108
第三节 灵活实用的办学模式109
一、面向大众公平开放109
二、收费低廉机会均等110
三、机制灵活形式多样112
四、内容适用注重实效114
第四节 少数民族的高等学校115
一、美国高等教育中的隐性种族歧视115
二、反对种族歧视的美国高等教育肯定性行动政策117
三、美国社区学院——少数民族的高等学校121
第四章 美国社区学院的转学教育功能第一节 转学教育的产生、发展和现状126
一、转学教育功能的产生126
二、转学教育由盛而衰的历程129
三、转学教育的理性回归132
第二节 “2+2”专本衔接模式的构建138
一、以学分制为基础的转学制度139
二、转学课程与四年制本科课程的衔接141
三、副学士学位与学士学位的衔接148
第三节 转学教育的基础地位与作用152
一、普通教育的基本含义152
二、普通教育的课程设置及其特点154
三、普通教育的基础地位与作用157
第四节 转学教育的发展前景164
第五章 美国社区学院的职业技术教育功能第一节 美国社区学院职业技术教育的内涵与基本特征170
一、社区学院职业技术教育的内涵170
二、社区学院职业技术教育的基本特征173
第二节 美国社区学院职业技术教育的主体地位和作用180
一、社区学院的稳步快速发展确立了其在美国职业技术教育中的主体地位180
二、各级政府通过教育立法对社区学院职业教育发展的扶持和推动184
三、社会各界为社区学院职业技术教育发展给予了大力支持186
四、社区学院职业技术教育在美国社会生活中所发挥的积极作用189
第三节 美国社区学院职业技术教育的发展趋势191
一、社区学院职业技术教育与普通教育相融合，从以培养“半专业”人才为目的向培养“知识工人”为目标方向发展192
二、社区学院职业课程设置从纯技术教育向职业技术教育与普通教育融合课程转化193
三、社区学院与工商企业界开展合作，向拓展学生的实际操作技能和教育模式输出方向发展194
第六章 美国社区学院升学与就业双重功能对我国高职院校“专升本”制度的启示第一节 升学与就业是美国社区学院的核心功能和使命198
第二节 我国高等职业教育发展的现状及存在的问题202
一、我国高等职业教育发展的现状及特点202
二、我国高等职业教育中存在的问题204
第三节 我国高职院校“专升本”制度与美国社区学院双重功能的比较206
一、基本功能的比较207
二、我国高职院校“专升本”制度存在的合理性分析208
三、我国“专升本”制度存在的不足211
第四节 改进与完善中国特色高职院校“专升本”制度的策略分析213
一、“专升本”政策层面的局限性214
二、构建中国特色的“专升本”制度是我国高职院校改革的必由之路217
三、构建中国特色的“专升本”制度还应考虑，设立副学士学位，规范高职院校办学，提高高职院校的社会地位和声誉，完善我国学位制度220
主要参考文献223
后记238