图书介绍
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- 苏尚锋著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504161598
- 出版时间：2012
- 标注页数：263页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：287页
- 主题词：学校管理－研究
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图书目录
第一章 一片称为学校的空间1
第一节 学校活动的空间条件2
第二节 学校活动的空间因素8
第三节 学校活动的空间形式14
第四节 学校活动的空间意象24
第二章 学校空间的理论溯源35
第一节 空间理论的三次论争36
第二节 “空间转向”与地理学想象43
第三节 “第三空间”与双重幻象48
第四节 学校空间的重新发现53
第三章 学校空间性及其内涵61
第一节 学校空间的物质属性62
第二节 学校空间的社会特性64
第三节 三元辩证的学校空间性68
第四节 学校空间的总体关怀73
第四章 固定空间的学校建筑81
第一节 学校建筑的空间定义82
第二节 学校建筑产生的空间史86
第三节 学校建筑的发展历程97
第四节 学校建筑的功能扩张105
第五章 半固定空间的结构配置119
第一节 学校内部空间的调配120
第二节 行政／教学的空间二分法129
第三节 教师／学生的空间二分法133
第四节 物品、修饰与空间踪迹143
第六章 不定空间的制度实践153
第一节 不定空间的形态特征154
第二节 学校空间的仪式标记161
第三节 成形群体的班级构建170
第四节 学校空间的监视技术180
第七章 学校空间的不断生产195
第一节 学校空间的生产方式196
第二节 空间生产的动力来源203
第三节 学校空间与行动研究210
第四节 教师发展的时空维度220
第五节 学校变革的空间视角232
结语247
参考文献250
附录一255
附录二257
附录三259
后记260