图书介绍
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- 张向阳著 著
- 出版社： 长春：长春出版社
- ISBN：9787544518499
- 出版时间：2011
- 标注页数：261页
- 文件大小：67MB
- 文件页数：272页
- 主题词：中学历史课－教学研究
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图书目录
第一章 历史教学导论1
第一节 历史教学论的学科涵义1
第二节 历史教育观念的跨世纪转变13
第三节 历史教学中的师生关系23
第二章 历史教师专业发展论27
第一节 历史教师专业发展与时代的挑战27
第二节 历史教师专业发展的驱动力33
第三节 历史教师专业发展的途径与方式38
第四节 历史教师专业发展与教学的考评45
第三章 历史学科能力论58
第一节 对历史学科能力的认识58
第二节 感知历史现象的能力67
第三节 处理历史材料的能力74
第四节 表达历史观点的能力80
第五节 辨析历史事物的能力84
第六节 解决问题的能力88
第七节 以培养学科能力为核心的教学91
第四章 历史学习特征论102
第一节 历史知识的特殊性102
第二节 学生的历史认知108
第三节 历史学习的非智力因素116
第四节 历史学习智能的多元表现121
第五节 关注学生历史理解的课例131
第五章 历史课程资源论137
第一节 历史课程资源概念的形成137
第二节 历史课程资源的基本类型140
第三节 历史教学资源应用的原则146
第四节 体现资源应用原则的教学152
第六章 历史教学目标论166
第一节 教育目标的分类166
第二节 历史教学目标的设置176
第三节 历史教学目标的调整与控制183
第四节 以学习方法为核心目标的教学186
第七章 历史教学设计论202
第一节 历史教学设计的理论与发展202
第二节 历史教学模式211
第三节 历史教学方法与教学方式217
第四节 历史教学手段与策略224
第五节 形成主动学习策略的单元设计228
第八章 历史有效教学论234
第一节 有效教学理念的形成与发展234
第二节 历史课堂教学的优化238
第三节 历史教学的预设与生成241
第四节 促进有效教学的评价244
第五节 体现学习有效性的课堂教学248