图书介绍
课程: 走向自觉与自律PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 郝德永著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：9787533653965
- 出版时间：2009
- 标注页数：303页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：312页
- 主题词：课程－教学研究－文集
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图书目录
第一编 课程内涵的冲突、扭曲与重建课程认识论的冲突与澄清1
课程的本质主义症结与“合法性”危机12
知识与课程：“支点”的困境与超越21
关于课程本质内涵的探讨33
第二编 课程研制方法论的检视与超越课程的时代状况与问题50
范式与课程研制方法论探究59
论课程研制方法论探究中的茧式多元化现象71
论教师的课程权力81
当代课程的自主品质与自律途径89
第三编 课程的文化性缺失与回归文化性的缺失——论课程的文化锁定现象96
文化性的缺失——论课程的文化锁定逻辑107
文化性的缺失——论课程的文化锁定机制117
茧式文化与单向度课程127
当代课程的文化底蕴与品质139
走向文化批判与生成的建构性课程文化观148
第四编 课程改革的症结与突破创新人才的培养与课程改革158
新课程改革中的文化学研究165
新课程改革中的思维方式突破174
新课程改革应警惕的四种问题与倾向183
新课程改革：症结与超越190
未曾“发生”的改革——“接受性”课程改革及其“无效”状况203
当代课程改革：方法的局限与症结214
第五编 课程的教育学性标准及追求课程研制的教育学性标准220
乌托邦——当代教育的根本品性231
人的存在方式与教育的乌托邦品质240
论学生主体及其发展251
教育学面临的困境与思考261
从“规律”的证实到意义的解释——教育学的语义转换272
学习者信条与学习概念重建283
当代教育的精神品格及追求293
后记303