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引言 教育应该是快乐的1

一、救救今天的孩子2

1.学校教育方面4

2.家庭教育方面5

3.教师教育方面6

二、“快乐”是教育的内核7

第一章 打造人本、快乐的学校特色10

一、古老又年轻的初中名校12

1.从总督小学到实验初中12

2.十年育才，华丽转身13

3.是责任也是荣耀16

4.人本立校，快乐育才17

二、快乐教育需要文化引领19

1.做学校文化的建设者21

2.学校的核心价值观24

3.实验初中的新校训27

三、快乐育才的共同愿景31

1.把握学校发展脉搏31

2.确定目标和原则35

3.学校建设的路线图36

报刊链接 实验初中 见证快乐和创新的力量43

第二章 奠定快乐育才的团队基础46

一、德高为师，身正为范47

1.有道，敬业与无惑47

2.身边的师德榜样50

3.“广雅和谐”的团队53

二、“金穗行动”硕果累累55

1.登上上行阶梯55

2.姹紫嫣红开遍56

三、教师发展——永远在路上62

1.不拘一格“升”人才63

2.希望寄托在青年教师身上64

3.好班主任就是好班级67

报刊链接 名师团队 实验初中因他们而精彩71

第三章 读书是教师快乐的源泉74

一、让校园成为书香四溢的乐土74

二、科研兴师、科研兴校79

1.规范教育科研管理80

2.追求教育科研实效81

3.建设学科研究堡垒82

三、期待学校科研的进步83

1.学校科研的成绩和不足83

2.基层科研的特征与意义87

3.促进学校科研工作的思考88

4.教育科研的“八戒”89

5.给管理部门的建议90

报刊链接 快乐语文 诗意人生92

第四章 让学生在快乐中主动成长95

一、人文科学素养并重101

1.人文教育的黯淡现状101

2.人文、科学教育不能偏废103

3.加强人文教育的思索105

二、主动、健康、快乐发展106

1.第一个主题词——品德106

2.第二个主题词——自主109

3.第三个主题词——创造110

三、搭建全面发展的平台112

1.丰富多彩的学生社团113

2.阳光灿烂的校园体育113

3.国象——学校亮丽的名片115

报刊链接“金木水火土”五大行动育英才116

第五章 创新快乐教育的课程体系120

一、建设学校特色课程121

1.引导课程价值取向121

2.开发学校特色课程122

3.“走班制”的学校课程123

4.“生活即教育”的探索128

二、轻负高效的快乐教学131

1.快乐为核心的课堂文化132

2.向管理要“轻负担、高质量”134

三、“让孩子们像孩子一样地快乐生活”137

1.我有一个教育梦想137

2.不唯中考，赢得中考139

3.探索未来的课堂141

报刊链接 孩子就应该像孩子一样快乐143

第六章 营造师生快乐生活的空间145

一、让学校成为“安学乐教”的乐土145

1.1 2个字的管理理念146

2.创造家一样温暖的环境150

二、家长期待是我们的力量源泉151

1.请进来，走出去151

2.教育中父母不能缺席153

3.家校同心，其利断金155

三、实施蓝海行动，推进教育交流157

1.共享优质教育资源157

2.推开国际交流这扇窗160

3.他山之石，可以攻玉161

报刊链接 让孩子“像孩子一样快乐”166

结语 别忘了我们最初的目的170

一、与斯宾塞同行170

二、坚守快乐教育梦想174

三、结尾的故事178

附录181

后记207