图书介绍
《教师教育课程标准（试行）》教材大系 有效教学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈晓端，张立昌主编；刘鹏，龙宝新 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040434431
- 出版时间：2015
- 标注页数：350页
- 文件大小：125MB
- 文件页数：358页
- 主题词：中学教育－教学研究－师资培养－教材
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图书目录
导论 有效教学内涵解读1
第一章 有效教学基本特征9
第一节 有效教师的素质特征11
第二节 有效教学的行动表现23
第二章 有效教学先决条件37
第一节 有效教学的基本条件39
第二节 有效教学的过程条件42
第三章 有效教学目标定位55
第一节 有效教学目标的内涵与特征57
第二节 有效教学目标设计实践63
第四章 有效教学方案设计79
第一节 有效教学方案设计的意义81
第二节 有效教学方案设计模式85
第三节 有效教学方案设计过程95
第五章 有效教学实施方略105
第一节 有效的课前准备107
第二节 有效的课堂教学112
第三节 有效的课外作业121
第四节 教学策略的有效运用129
第五节 教学方法的有效选择143
第六章 有效课堂教学行为153
第一节 教学行为概述155
第二节 有效教学行为的特征163
第七章 有效课堂组织管理181
第一节 课堂管理概要183
第二节 有效课堂环境管理188
第三节 有效课堂纪律与时间管理195
第四节 课堂问题行为的有效管理202
第八章 有效教学案例评析209
第一节 中学数学有效课堂教学案例评析211
第二节 中学英语有效课堂教学案例评析220
第九章 有效课堂学习评价235
第一节 学习评价概要237
第二节 有效课堂学习评价的要求与实施248
第十章 有效说课、听课、评课265
第一节 说课与有效说课267
第二节 听课与有效听课275
第三节 评课与有效评课279
第十一章 有效学习方法指导287
第一节 有效学习的内涵289
第二节 有效学习指导的内容和要求297
第三节 三类学习过程及其有效指导305
第四节 几种重要学习方式的有效指导311
第十二章 有效教学反思路径321
第一节 有效教学反思的意义与特征323
第二节 有效教学反思的内容与路径329
参考文献346