图书介绍
高分速成宝典 心理学 最新版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 解微编著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504162531
- 出版时间：2012
- 标注页数：266页
- 文件大小：84MB
- 文件页数：278页
- 主题词：心理学－教师－聘用－资格考试－自学参考资料
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 心理学的研究对象1
一、心理学是研究心理现象及其规律的科学2
二、心理现象及其结构2
第二节 心理学的研究任务、作用和学科性质5
一、心理学的研究任务5
二、心理学的作用6
三、心理学的学科性质7
第三节 心理学的研究原则和研究方法9
一、心理学的研究原则9
二、心理学的研究方法10
第四节 心理学的发展历程及相关流派12
一、现代心理学产生的历史背景12
二、西方主要的心理学流派13
第二章 心理的实质16
第一节 心理是脑的机能16
一、神经系统的结构17
二、神经系统的活动方式18
第二节心理是客观现实的反映21
一、客观现实决定人的心理21
二、心理是人脑对客观现实的主观映像21
三、心理是在社会实践中发生发展的22
第三章学生的认知发展与教育24
第一节 感觉24
一、感觉概述25
二、感觉的一般规律28
第二节 知觉32
一、知觉的概念32
二、知觉与感觉的关系33
三、知觉的种类33
四、知觉的特性34
五、观察36
六、感知规律与直观教学37
第三节 记忆42
一、记忆概述42
二、记忆的分类43
三、记忆的品质46
四、记忆的过程46
五、记忆规律在教学中的应用51
第四节 注意58
一、注意的概念58
二、注意的特点58
三、注意的功能59
四、注意的外部表现59
五、注意的品质60
六、注意的种类63
七、注意规律在课堂教学中的应用65
第五节 想象69
一、想象概述70
二、在教学中如何培养学生的想象力72
第六节 思维75
一、思维概述75
二、思维和言语的关系77
三、思维的过程及基本形式77
四、良好思维品质及其培养80
五、中小学生思维的发展81
第四章学生的情感与意志85
第一节 情绪情感85
一、情绪与情感概述86
二、中小学生情绪情感的发展88
三、压力与自我防御机制89
四、中小学生的情绪调节90
第二节 意志94
一、意志概述94
二、意志行动的过程95
三、意志品质及其培养96
第五章 学生的个性心理100
第一节 需要100
一、需要的含义101
二、需要的种类101
三、马斯洛的需要层次理论101
第二节 动机105
一、动机的概念105
二、动机的功能105
三、动机的种类106
四、动机的产生107
五、动机强度与工作效率的关系：耶基斯一多德森定律107
第三节 兴趣109
一、兴趣的概念109
二、兴趣的分类109
三、兴趣的品质110
四、学习兴趣的培养和激发110
第四节 能力114
一、能力、才能和天才114
二、能力与知识、技能的关系115
三、能力的分类115
四、能力的个别差异115
五、智力和智力理论116
六、能力测验117
七、影响能力发展的因素119
八、能力的培养119
第五节 人格122
一、人格概述123
二、人格的结构123
三、人格理论126
四、人格测验128
五、影响人格形成的因素129
第六章社会心理134
第一节 社会化134
一、社会化概述135
二、社会化的基本条件135
三、社会化的类型135
四、社会化的特点136
五、影响社会化的因素137
六、社会化的意义137
第二节 社会认知139
一、社会认知的三要素139
二、社会认知的范围140
三、印象与印象的形成141
四、社会认知的偏差141
五、社会认知的归因142
第三节 人际交往与人际关系145
一、人际交往145
二、人际关系147
第四节 社会影响及群体心理150
一、社会影响150
二、群体心理151
第七章学习心理155
第一节 心理发展与教育155
一、心理发展概述156
二、认知发展教育159
三、人格的发展162
四、自我意识165
五、个别差异与因材施教166
第二节 学习理论172
一、学习的实质与类型172
二、联结学习理论176
三、认知学习理论181
四、建构主义的学习理论185
五、人本主义学习理论187
第三节 学习动机191
一、学习动机概述191
二、学习动机的理论194
三、学习动机的培养与激发197
第四节 学习的迁移202
一、学习迁移概述202
二、学习迁移的基本理论204
三、迁移与教学206
第五节 知识的学习210
一、知识学习概述210
二、知识的获得213
三、知识的保持216
四、知识的应用217
第六节 技能的形成221
一、技能概述221
二、操作技能的形成223
三、心智技能的形成227
第七节 学习策略232
一、学习策略概述232
二、认知策略233
三、元认知策略236
四、资源管理策略236
五、学习策略的训练238
第八节 问题的解决与创造性243
一、问题与问题解决243
二、问题解决的过程244
三、影响问题解决的主要因素245
四、提高问题解决能力的教学246
五、创造性及其培养247
第九节 态度与品德的形成252
一、态度与品德的概述252
二、学生品德发展的基本理论254
三、态度与品德学习的一般过程与条件256
四、良好态度与品德的培养258