健文化的探索与实践 城镇化进程中农村学校文化建设的个案研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 健文化的提出与构想1

第一节 城镇化进程中农村学校文化建设的重要性1

一、城镇化与农村学校文化1

二、农村学校文化建设的重要性1

第二节 健文化的提出与来源9

一、健文化的提出9

二、健文化的来源9

第三节 健文化的品质解读16

一、健文化的内涵解析16

二、健文化的建设宗旨16

三、健文化建设的着眼点22

第四节 健文化的建设范畴29

一、课堂教学29

二、德育建设29

三、校本课程30

四、学生成长30

五、教师成长31

六、学校管理31

第二章 课堂教学32

第一节 健文化背景下的课堂教学思想32

一、健文化课堂教学的探索历程32

二、健文化课堂教学思想的形成35

三、健文化课堂教学思想的特点36

第二节 健文化课堂教学模式的打造43

一、健文化课堂教学模式的内容结构43

二、健文化课堂教学模式的实际操作47

三、健文化课堂教学模式的特点53

四、健文化课堂教学模式的借鉴意义54

第三节 健文化课堂教学评价与反思55

一、健文化下课堂教学评价55

二、健文化下课堂教学评价的实际操作63

三、健文化课堂教学评价的反思66

第三章 校本课程开发75

第一节 健文化校本课程开发的思路75

一、健文化校本课程开发的背景75

二、健文化校本课程开发的基本理念80

三、健文化校本课程开发的目标与原则82

第二节 健文化校本课程开发的探索86

一、我校健文化校本课程的开发方案86

二、健文化校本课程的具体开发阶段89

三、健文化校本课程的评价91

第三节 健文化校本课程开发的成绩95

一、丰富多彩的健文化特色课程95

二、服务合兴地方文化特色97

三、突破学校发展的瓶颈100

四、教师与学生共同成长101

五、关于健文化校本课程开发的思考102

第四章 德育建设110

第一节 健文化指导下的德育体系110

一、健文化指导下的德育目标110

二、健文化指导下的德育任务111

三、健文化指导下的德育内容120

四、健文化指导下的德育师资队伍125

第二节 健文化指导下的德育模式的构建127

一、“3全”德育管理模式127

二、“4育”学生自我管理德育模式129

三、“3＋4”德育模式实施原则131

第三节 健文化指导下的德育活动的实施136

一、爱传天下，呵护心灵136

二、严于律己，培养习惯138

三、志在四方，强健心智141

第五章 学校管理144

第一节 健文化指导下的管理体系144

一、健文化指导下的指导思想144

二、健文化指导下的管理内容149

三、健文化指导下的管理队伍158

第二节 健文化指导下的管理活动的开展160

一、道德讲堂：情绪感染中体现道德约束160

二、五问五气：文化号召中体现行为规范164

三、十佳感动校园人物：人物宣传中体现精神引导168

第三节 健文化指导下的管理特色171

一、管理主体丰富多样：促进学校关系的团结和睦171

二、管理过程民主规范：促进学校关系的合理合情173

三、管理沟通交流无障碍：促进学校关系的温馨融洽175

第六章 教师的成长180

第一节 做一个刚强自信的教师180

一、“五气”精神指导下的教师精神内涵180

二、“刚强自信”的精神文化激励教师积极迎接新的挑战和机遇183

第二节 做一个阳光高尚的教师187

一、健文化引领下的师德培养188

二、联合家长共同搞好师德建设190

三、健文化引领下的教师道德风范践行192

第三节 做一个不断成长的教师197

一、校本教研带动教师专业不断成长197

二、骨干工作室推动教师专业不断进步199

三、教学实践促进教师专业跨越式发展204

第七章 学生的成长211

第一节 健体的教育212

一、开展丰富多彩的体育活动212

二、培养学生课外活动兴趣214

三、弘扬体育精神，激励学生成长215

第二节 健德的教育217

一、强化心理健康教育217

二、开展健康的人格教育219

第三节 健智的教育227

一、心智成熟的标准227

二、提高学生心智成熟度228

三、以有效的学习方法培养学生的自学能力231

四、努力培养学生的自主创新能力232

第四节 融合的教育235

一、健文化引导下的融合教育的内涵235

二、我校联合多方力量共同实施融合教育238

后记242